Les espaces productifs et leurs évolutions en France
Trace écrite : espaces prod
Vous pouvez modifier la trace écrite selon vos besoins :
- Convertir PDF en Word
- Mettre en forme le texte ( alterner des lignes de couleurs, espacer les lettres, les mots…)
- Lire les textes avec un logiciel de synthèse vocale : convertir un texte en fichier MP3
Vous devez être capables :
- De localiser, décrire et expliquer le fonctionnement d’un espace productif agricole, industriel ou touristique de votre choix
- De citer les acteurs de cet espace et d’expliquer leur rôle
- De localiser les grands types d’espaces productifs sur une carte : espace agricole, espace industriel, espace de services
- D’expliquer l’évolution générale des différents espaces productifs français
Des villes inégalement connectées aux réseaux de la mondialisation
Trace écrite : urba mondialisation
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Vous devez être capables de :
- expliquer ce qu’est la mondialisation
- donner un exemple d’une ville intégrée au processus de mondialisation ety d’expliquer pourquoi cette ville est intégrée
- donner un exemple d’une ville en marge de la mondialisation et d’expliquer pourquoi ?
- définir “Flux” et donner des exemples de flux qui circulent sur la planète.
- cartographier quelques flux
La France défaite et occupée. Régime de Vichy, collaboration, Résistance. 1940-1946
Trace écrite : France défaite et occupée
Lien vers les activités en classe
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Vous devez être capables :
- D’expliquer quelle est la situation de la France en 1940
- D’expliquer qui est Pétain
- D’expliquer qui est De Gaulle
- D’expliquer les caractéristiques du Régime de Vichy (= Etat Français)
- D’expliquer en quoi consiste la collaboration
- De raconter les actions de mouvements de résistance, citer des noms de résistants, expliquer leurs motivations, les risques
- De dire qui est Jean Moulin et ce qu’est le CNR
- De dater le droit de vote des femmes et la création de la sécurité sociale
=> EXEMPLES DE FICHES DE RÉVISION EFFICACE : Seconde Guerre mondiale et France dans la Seconde GM
La Révolution française et l’Empire : nouvel ordre politique et société révolutionnée en France et en Europe (1789-1815)
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Vous devez être capables de :
- Lister et dater les différents régimes politiques durant la Révolution
- Lister les menaces qui pèsent sur la République et la Révolution
- Expliquer ce qu’est la Terreur et quel est son but
- Expliquer que les idées des Lumières sont mises en application en France durant la Révolution
- De donner quelques exemples montrant que Napoléon est à la fois celui qui continue la Révolution et celui qui en bafoue les principes
- De montrer que les peuples européens refusent la domination napoléonienne
La Seconde Guerre mondiale : une guerre d’anéantissement, 1939-1945
Trace écrite : 2deGM
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Vous devez être capables de :
- Dater les grandes phases de la guerre et quelques évènements majeurs
- Définir guerre mondiale, guerre totale, guerre d’anéantissement, violence de masse et donner des exemples précis
- Identifier une oeuvre de propagande
- Expliquer la notion de génocide
- Expliquer la manière dont le régime nazi met en place le génocide des Juifs et des Tziganes
=> EXEMPLES DE FICHES DE RÉVISION EFFICACE : Seconde Guerre mondiale et France dans la Seconde GM
Thème 1 : La croissance démographique et ses effets
Trace écrite : croissance_demographique
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Vous devez être capables de :
- D’expliquer la situation démographique de l’Inde et de la Chine (pays émergents)
- De lister les problèmes auxquels sont confrontés les pays émergents et les pays pauvres (Nigéria) pour répondre aux besoins d’une population qui augmente fortement
- D’expliquer la situation démographique des pays développés (riches) (ex de l’Allemagne et des Etats-Unis)
- De lister les problèmes auxquels les pays développés doivent faire face en raison de leur évolution démographique (vieillissement de la population notamment)
EMC : Régime démocratique/ Valeurs et symboles de la République française et de l’UE/Citoyenneté française et européenne.
Trace écrite : EMC PARTIE I
Vous devez être capable de :
- Connaître les valeurs, principes et symboles de la République française
- Connaître les valeurs et symboles de l’Union européenne
- Dater et connaître les principaux éléments de la Constitution de la Veme République de 1958 (institutions, répartition des pouvoirs)
- Dater et expliquer la loi de séparation des Eglises et de l’Etat ( laïcité) de 1905
- Expliquer en quoi consiste la laïcité et en quoi elle garantit les libertés individuelles
- Connaître les caractéristiques d’un état démocratique et comprendre l’importance du vote dans une démocratie
- Connaître les différents moyens d’accéder à la citoyenneté française et européenne
- Comprendre les droits et devoirs liés à cette double citoyenneté
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La question démographique et l’inégal développement dans le monde
VIDEO : Un résumé rapide des enjeux démographiques mondiaux
Exercice : Visionner la vidéo et répondre aux questions suivantes :
- Peut-on dire que tous les pays du monde connaissent la même évolution démographique (=évolution de leur population) ?
- Comment évolue la population dans les pays pauvres ?
- Comment évolue la population dans les pays émergents (= pays qui connaissent actuellement un développement économique très fort) ?
- Comment évolue la population dans les pays développés ?
- A quelles difficultés sont confrontés les pays pauvres et émergents en raison de l’évolution de leur population ?
- A quelles difficultés sont confrontés les pays développés en raison de l’évolution de leur population ?
Lien vers le simulateur d’évolution de la population de l’INED