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  • 14 Oct. 2019
  • Séverine Curtaud
3ème, activité, Histoire Géographie

Démocraties fragilisées et expériences totalitaires dans l’Europe l’entre-deux-guerres

Problématique : Comment les démocraties sont-elles fragilisées en Europe au lendemain de la Première Guerre mondiale ? Quels régimes politiques nouveaux apparaissent ?  

ETAPE 1 : L’EMERGENCE DE NOUVEAUX RÉGIMES POLITIQUES : LES RÉGIMES TOTALITAIRES

 I.  En Allemagne, le nazismeCapture d’écran 2019-10-14 à 13.02.57

  • L’arrivé au pouvoir d’Hitler :

Fiche : l’arrivée au pouvoir d’HitlerFilm   ou ici : Compléter la fiche

  • Quelles sont les caractéristiques du régime nazi ? 

Fiche : les caractéristiques du régime nazi

 

II. En URSS, le stalinisme (en autonomie, sur le cahier)

Capture d’écran 2019-10-14 à 13.04.07

Le stalinisme est un deuxième exemple de totalitarisme.

Utiliser le cours audio (ici) pour répondre aux questions  de la fiche (ici)

Pour aller plus loin et faire des liens avec le français

“La ferme aux animaux”, George Orwell, roman de 1945 : 1 er chapitre lu ici

“Matin brun”, F. Pavloff, 1998

 

ETAPE 2 : LES DÉMOCRATIES TENTENT DE FAIRE FACE : l’exemple du FRONT POPULAIRE en France

Capture d’écran 2019-10-14 à 13.05.11

Activité : Compléter la fiche sur le Front populaire en utilisant le manuel  p. 72-73 et le film

 ETAPE 3  : RÉVISER

Réaliser votre fiche de révision (sur le cahier) comme dans les chapitres précédents : imaginer la question et le type d’exercices que peut proposer le professeur pour vérifier que vous êtes capables  :

  • De montrer que l’Europe de l’entre-deux-guerre est soumise à une crise multiforme : économique, sociale et politique
  •  De donner les caractéristiques d’un régime totalitaire
  • D’expliquer que le régime nazi est un régime totalitaire en utilisant des exemples précis ( lois, idéologie, faits, personnages, dates…)
  • D’expliquer que le régime Stalinien est un régime totalitaire en utilisant des exemples précis ( lois, idéologie, faits, personnages, dates…)
  • D’expliquer ce qu’est le Front populaire en France, dater son arrivée au pouvoir
  • De montrer que le front populaire permet de maintenir la République en France dans le contexte de crise
  • De citer quelques mesures prises par le gouvernement du Front populaire

Pour vous aider, vous disposer du cahier et des liens ci-dessous :  

 

RESUME AUDIO + TRACE ECRITE

Carte mentale de révision

UPE2A : fiche simplifiée : 

POUR ALLER PLUS LOIN : Activité : “Le dictateur”, C.Chaplin

  • 10 Oct. 2019
  • Séverine Curtaud
5ème, Histoire Géographie

De la naissance de l’Islam à la prise de Bagdad par les mongols (1258) : pouvoirs, sociétés et cultures .

 Problématique : Comment nait et se développe le monde musulman entre le VIIeme et le XIIIeme siècle ? 

ETAPE 1 : L’APPARITION D’UN NOUVEAU MONOTHÉISME

  • En utilisant les documents p.44 à 47, répondre aux questions de la fiche ici !

 

  • Comment les fidèles pratiquent-ils la nouvelle religion ?

Fiche : 5 piliers de l’Islam et mosquée

 

ETAPE 2 : L’EXPANSION TERRITORIALE ET LA CRÉATION D’UN EMPIRE

I.  Un empire qui se crée puis de divise

A. Le territoire

Colorier la carte et compléter la légende. 

– Expansion du monde musulman

Carte expansion du monde musulman

 

 B. L’organisation politique et religieuse de l’empire

Quelle est La fonction d’un calife ?

– Le gouvernement de l’Empire

Gouvernement de l'empire musulman

C. Un empire qui se divise 

– Schisme dans l’Islam

A

 

– Le morcellement de l’Empire

 

ETAPE 3 : Bagdad capitale de l’Empire sous les Abbassides (à partir de 750)

 

– Exercice en groupe

p. 48 : Exercice de groupe : Bagdad

– Plan Bagdad

Capture d’écran 2016-10-03 à 15.42.48

 Expansion de l’empire mongol

 

ÉTAPE 4 : QUELLES RELATIONS ENTRETIENNENT LES EMPIRES CHRÉTIEN ET L’EMPIRE ARABO-MUSULMAN ? 

 Fiche d’activité

A. Des relations conflictuelles : les croisades

Film : La 1ere croisade +p 52-53

B. Des relations pacifiques

p. 58-59

ÉTAPE 5 : RÉVISER

Compléter votre fiche de révision (sur le cahier) comme dans les chapitres précédents : imaginer la question et le type d’exercices que peut proposer le professeur pour vérifier que vous êtes capables  :

  • Raconter la naissance de l’Islam
  • Dater  le début de l’Hégire et expliquer à quoi il correspond
  • Localiser sur une carte les 3 villes saintes de l’Islam, les capitales sous les Omeyyades (Damas) et les Abbassides (Bagdad)
  • Colorier sur une carte l’expansion de l’empire musulman
  • Citer les 5 piliers de l’Islam
  • Connaitre les éléments principaux d‘une mosquée
  • Expliquer quel est le rôle d’un calife et le fonctionnement de l’Empire musulman (califat)
  • Expliquer que l’Empire se morcelle religieusement (schisme) et géographiquement (califats indépendants)
  • Expliquer la 1ere croisade

Pour vous aider, vous disposer du cahier et des liens ci-dessous :  

 Cours audio + trace écrite 

EN COMPLEMENT : Liens vers les documents et les vidéos.

– L’évolution de la mosquée Omeyyade de Damas

 

  • 01 Oct. 2019
  • Séverine Curtaud
5eme, activité, Histoire Géographie

Thème 1 : Byzance et l’Europe carolingienne

Partie I : Chrétienté, Islam (VI- XIIIe siècles), des mondes en contact


Thème 1 : Byzance et l’Europe carolingienne. 

Problématique  : Comment s’organisent les 2 empires situés au n ord de la Méditerranée entre le VIeme et le XIIIeme siècle ? 

ETAPE 1 : COMMENT S’ORGANISENT LES EMPIRES BYZANTIN ET CAROLINGIEN entre le VIeme et le XIIIeme siècle ? 

Activité en groupes :

  1. Rechercher des informations pour compléter la fiche ci-dessous :
  2. Mise en commun : sur la fiche de synthèse (ici), surligner les différences constatées dans le fonctionnement des 2 empires
  3. En utilisant les informations des documents, donner une définition de ce qu’est un empire. 

 

ETAPE 2  : LOCALISER LES DEUX EMPIRES ETUDIÉS

ETAPE 3 : RÉVISER

  • Réaliser une fiche de révision : cette fiche doit vous permettre de vérifier que vous êtes capables des éléments suivants. Pour compléter cette fiche vous disposez de votre cahier, du résumé audio ci-dessous et d’une carte mentale de révision.

Vous devez être capables de : 
- localiser les empires byzantins et carolingien
- donner les principales caractéristiques des 2 empires (capitale, organisation politique, sociale, religieuse)
- de citer le nom d'un empereur par empire
- expliquer comment évolue le territoire de ces empires du VIeme au XIIIeme siècles (de la création à la disparition)
- donner une définition de EMPIRE