• Sep 24 / 2019
  • 0
4ème, Histoire Géographie, Non classé

Le programme d’HG-EMC 4eme

HISTOIRE

Partie 1 : Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions.

Thème 1 : Bourgeoisie marchande, négoce internationaux et traites négrières au XVIIIeme siècle.

Thème 2 : L’Europe des Lumières : circulation des idées, despotisme éclairé et contestation de l’absolutisme.

Thème 3 : La Révolution française et l’Empire : nouvel ordre politique et société révolutionnée en France et en Europe.

Partie 2 : L’Europe et le monde au XIXeme siècle.

Thème 1 : L’Europe de la  « révolution industrielle ».

Thème 2 : Conquêtes et sociétés coloniales. 

Partie 3 : Société, culture et politique dans la France du XIXeme siècle.

Thème 1 : Un difficile conquête : voter de 1815 à 1870.

Thème 2 : La Troisième République.

Thème 3 : Conditions féminines dans une société en mutation.

 

GEOGRAPHIE

Partie 1 : L’urbanisation du monde

Thème 1 : Espaces et paysages de l’urbanisation : géographie des centres et des périphéries.

 

Thème 2 : Des villes inégalement connectées aux réseaux de la mondialisation.

Partie 2 : Les mobilités humaines transnationales.

 

Thème 1 : Un monde de migrants.

 

Thème 2 : Le tourisme et ses espaces.

Partie 3 : Des espaces transformés par la mondialisation.

 

Thème 1 : Mers et Océans : un monde maritimisé.

 

Thème 2 : L’adaptation du territoire des Etats-Unis aux nouvelles conditions de la mondialisation.

 

Thème 3 : Les dynamiques d’un grand ensemble géographique africain (Afrique de l’ouest, Afrique oriental ou Afrique australe).

EMC

Liberté/és /Laïcité

Droit/Justice (cours général)

(co-animation justice/droit)

  • Avr 02 / 2018
  • 0
3ème, Histoire Géographie

Le programme d’HG-EMC 3eme

Toutes les séquences de cours de l’année

Histoire

Géographie

EMC

Partie 1 : L’Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945)

 

Thème 1 : Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale.

 

Thème 2 : Démocraties fragilisées et expériences totalitaires dans l’Europe de l’entre-deux-guerres.

 

Thème 3 : La Deuxième Guerre mondiale, une guerre d’anéantissement.

 

Thème 4 : La France défaite et occupée. Régime de Vichy, collaboration, Résistance.

Partie 2 : Le monde depuis 1945.

 

Thème 1 : Indépendance et construction de nouveaux Etats.

 

Thème 2 : Un monde bipolaire au temps de la guerre froide.

 

Thème 3 : Affirmation et mise en œuvre du projet européen.

 

Thème 4 : Enjeux et conflits dans le monde après 1989.

Partie 3 : Françaises et Français dans une République repensée.
Thème 1 : 1944-1947, refonder la République, redéfinir la démocratie.

Thème 2 : La Veme république, de la République gaullienne à l’alternance et à la cohabitation.

Thème 3 : Femmes et hommes dans la société des années 1950 aux années 1980 : Nouveaux enjeux sociaux et culturels, réponses politiques.

Partie 1 : Dynamiques territoriales de la France contemporaine.

Thème 1 : Les aires urbaines ; une nouvelle géographie d’une France mondialisée.

 

Thème 2 : Les espaces productifs et leurs évolutions.

 

Thème 3 : Les espaces de faibles densités (espaces ruraux, montagnes, secteurs touristiques peu urbanisés) et leurs atouts.

Partie 2 : Pourquoi et comment aménager le territoire ?

 

Thème 1 : Aménager pour répondre aux inégalités croissantes entre territoires français, à toutes les échelles.

 

Thème 2 : Les territoires ultra-marins français : une problématique spécifique.

Partie 3 : La France et l’Union européenne.

 

Thème 1 : L’Union Européenne, un nouveau territoire de référence et d’appartenance.

 

Thème 2 : La France et l’Europe dans le monde.

POUR LE DNB : ce que vous devez savoir en EMC

 

République/démocratie /Etre citoyen française et européen

 

La défense et la paix : l’ONU

Défense et paix /France

Droits de l’Homme (évoqué durant les 4 années du collège)

 

 

 

 

  • Avr 02 / 2018
  • 0
5ème, Histoire Géographie

Le programme d’HG-EMC 5eme

Histoire Géographie EMC
Partie 1 : Chrétienté, Islam (VI-XIIIe siècles), des mondes en contact.

 

Thème 1 : Byzance et l’Europe Carolingienne.

 

Thème 2 : De la naissance de l’islam à la prise de Bagdad par les Mongols : pouvoirs, sociétés, cultures.

Partie 2 : Société, Eglise et pouvoir politique dans l’occident féodal (XI-XVe siècles).

 

Thème 1 : L’ordre seigneurial : la formation et la domination des campagnes.

 

Thème 2 : L’émergence d’une nouvelle société urbaine.

Thème 3 : L’affirmation de l’Etat monarchique des Capétiens et des Valois.

Partie 3 : Transformations de l’Europe et ouverture sur le monde aux XVIe et XVIIe siècles.

 

Thème 1 : Le monde au temps de Charles Quint et de Soliman le Magnifique.

 

Thème 2 : Humanisme, réformes et conflits religieux.

 

Thème 3 : Du Prince de la Renaissance au roi absolu (François 1er, Henri IV, Louis XIV).

 

Partie 1 : La question démographique et l’inégal développement.

 

Thème 1 : Répartition de la richesse et de la pauvreté dans le monde

Thème 2 : La croissance démographique et ses effets.

 

Partie 2 : Des ressources limitées, à gérer et à renouveler.

 

Thème 1 : L’énergie, l’eau : des ressources à ménager et à mieux utiliser.
Thème 2 :

L’alimentation : comment nourrir une humanité en croissance démographique et aux besoins alimentaires accrus ?

Partie 3 : Prévenir les risques, s’adapter au changement global.

 

Thème 1 : Le changement global et ses principaux effets géographiques régionaux.

 

Thème 2 : Prévenir les risques industriels et technologiques.

 

Identité

 

Egalité/Discrimination

 

Solidarité

  • Juin 11 / 2017
  • 0
3ème, Histoire Géographie

Révisions DNB Histoire-Géographie-EMC (2019)

Ce que vous devez savoir pour l’épreuve du DNB

En cliquant sur les éléments du programme, vous trouverez les cours audio, les consignes de révision ( ce qu’il faut savoir faire pour chaque chapitre)

Bon courage à tous

HISTOIRE

Partie 1 : L’Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945)

Thème 1 : Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale.

Thème 2 : Démocraties fragilisées et expériences totalitaires dans l’Europe de l’entre-deux-guerres.

Thème 3 : La Deuxième Guerre mondiale, une guerre d’anéantissement.

Thème 4 : La France défaite et occupée. Régime de Vichy, collaboration, Résistance.

Partie 2 : Le monde depuis 1945.

Thème 1 : Indépendance et construction de nouveaux Etats.

Thème 2 : Un monde bipolaire au temps de la guerre froide.

Thème 3 : Affirmation et mise en œuvre du projet européen.

Thème 4 : Enjeux et conflits dans le monde après 1989.

Partie 3 : Françaises et Français dans une République repensée.

 Thème 1 : 1944-1947, refonder la République, redéfinir la démocratie.

Thème 2 et 3 : La Veme république, de la République gaullienne à l’alternance et à la cohabitation/ Femmes et hommes dans la société des années 1950 aux années 1980 : Nouveaux enjeux

GEOGRAPHIE

Partie 1 : Dynamiques territoriales de la France contemporaine.

Thème 1 : Les aires urbaines ; une nouvelle géographie d’une France mondialisée.

Thème 2 : Les espaces productifs et leurs évolutions.

Thème 3 : Les espaces de faibles densités (espaces ruraux, montagnes, secteurs touristiques peu urbanisés) et leurs atouts.

Partie 2 : Pourquoi et comment aménager le territoire ?

 Thème 1 : Aménager pour répondre aux inégalités croissantes entre territoires français, à toutes les échelles.

Thème 2 : Les territoires ultra-marins français : une problématique spécifique.

Partie 3 : La France et l’Union européenne.

Thème 1 : L’Union Européenne, un nouveau territoire de référence et d’appartenance.

Thème 2 : La France et l’Europe dans le monde.

EMC

République/démocratie/Citoyenneté Française et européenne*

Droits de l’Homme

Laïcité

Défense et paix

ET AUSSI : DES CARTES MENTALES POUR RÉVISER

 

  • Oct 14 / 2019
  • 0
3ème, activité, Histoire Géographie

Démocraties fragilisées et expériences totalitaires dans l’Europe l’entre-deux-guerres

Problématique : Comment les démocraties sont-elles fragilisées en Europe au lendemain de la Première Guerre mondiale ? Quels régimes politiques nouveaux apparaissent ?  

Introduction : Activité : “Le dictateur”, C.Chaplin

I. L’émergence de nouveaux régimes politiques : les régimes totalitaires

A. En Allemagne, le nazismeCapture d’écran 2019-10-14 à 13.02.57

1. L’arrivé au pouvoir d’Hitler :

Fiche : l’arrivée au pouvoir d’HitlerFilm   ou ici : Compléter la fiche

2. Quelles sont les caractéristiques du régime nazi ? 

Fiche : les caractéristiques du régime nazi

B.En URSS, le stalinisme (facultatif : travail personnel)

Capture d’écran 2019-10-14 à 13.04.07

Le stalinisme est un deuxième exemple de totalitarisme.

– Lister les caractéristiques d’un régime totalitaire

– Pour chaque caractéristique, trouver un exemple dans le régime stalinien

Cours audio  : ici

Pour aller plus loin et faire des liens avec le français

“La ferme aux animaux”, George Orwell, roman de 1945 : 1 er chapitre lu ici

“Matin brun”, F. Pavloff, 1998

II. Les démocraties tentent de faire face : l’exemple du Front populaire en France

Capture d’écran 2019-10-14 à 13.05.11

Film 

Fiche : Le Front populaire

RESUME AUDIO + TRACE ECRITE

Carte mentale de révision

  • Oct 10 / 2019
  • 0
5ème, Histoire Géographie

De la naissance de l’Islam à la prise de Bagdad par les mongols (1258) : pouvoirs, sociétés et cultures .

 Problématique : Comment nait et se développe le monde musulman entre le VIIeme et le XIIIeme siècle ? 

I. L’apparition d’un nouveau monothéisme

p. 46-47 : raconter ce que dit la tradition musulmane sur la naissance de l’Islam

– Fiche : 5 piliers de l’Islam et mosquée

II. L’expansion territoriale et la création d’un empire 

A. Un empire qui se crée puis de divise

Fond de carte monde musulman

– Expansion du monde musulman

Carte expansion du monde musulman

– Schisme dans l’Islam

A

Quelle est ma fonction d’un calife ?

– Le gouvernement de l’Empire

Gouvernement de l'empire musulman

– Le morcellement de l’Empire

Morcellement de l'Empire (carte)

B. Bagdad capitale de l’Empire sous les Abbassides (à partir de 750)

– Exercice en groupe

p. 48 : Exercice de groupe : Bagdad

– Plan Bagdad

Capture d’écran 2016-10-03 à 15.42.48

 Expansion de l’empire mongol

III. Les relations entre les empires chrétiens et l’Empire musulman

Fiche d’activité

A. Des relations conflictuelles : les croisades

Film : La 1ere croisade +p 52-53

B. Des relations pacifiques

p. 58-59

 Cours audio + trace écrite 

EN COMPLEMENT : Liens vers les documents et les vidéos.

– L’évolution de la mosquée Omeyyade de Damas

– Des liens vers des photographies panoramiques : mosquées, écoles et autres monuments…au Maroc

  • Oct 01 / 2019
  • 0
4ème, activité, Histoire Géographie

Chrétienté, Islam (VI- XIIIe siècles), des mondes en contact.

Problématique : Comment s’organisent les territoires autour de la Méditerranée entre le VIe et le XIII eme siècle ? 

Thème 1 : Byzance et l’Europe carolingienne. 

Consignes  : activité de recherche en groupes /empire byzantin ou carolingien puis mise en commun. 

Fiche de synthèse : Deux Empires chrétiens au Moyen-âge ( Empire Byzantin, Empire carolingien)

= > Quelles sont les caractéristiques d’un empire d’après ces 2 exemples ?

– 

– Une vidéo de synthèse

Consignes de révision : 

Vous devez être capables de :

– dater les 2 empires

– citer de nom d’un empereur pour chacun des empires

– localiser et évoquer les territoires des 2 empires et comment ils évoluent

– expliquer quels sont les pouvoirs des empereurs

– évoquer les croyances dans ces 2 empires

– raconter comment ils disparaissent (penser à dater)

  • Sep 24 / 2019
  • 0
3ème, activité, Histoire Géographie

Les dynamiques territoriales de la France contemporaine

 Capture d’écran 2019-10-01 à 09.19.18

Thème 1 : Les aires urbaines : une nouvelle géographie d’une France mondialisée

Problématique : Comment lurbanisation transformetelle les paysages et les modes de vie en France ?
Etape 1 : Etude de cas : l’aire urbaine de Toulouse

Fiche consignes pour l’activité

Lelivrescolaire.fr

Etape 2 : Peut-on généraliser les phénomènes constatés dans l’aire urbaine de Toulouse à l’ensemble du territoire français ? 

Carte des aires urbaines en France

Capture d’écran 2017-01-08 à 15.26.07

Synthèse : L’influence des aires urbaines dans l’organisation du territoire français

VOUS DEVEZ ETRE CAPABLES  :

– d’utiliser le vocabulaire de la géographie urbaine : ville-centre, banlieue, pôle urbain, couronne périurbaine, étalement urbain, migrations pendulaires, urbanisation, péri urbanisation…

– de décrire l’organisation et  l’évolution d’une aire urbaine

– de décrire les paysages des différents espaces de l’aire urbaine et leur évolution

– de faire un croquis d’organisation d’une aire urbaine

  • Sep 21 / 2019
  • 0
4ème, 4eme, EPI, Français, Histoire Géographie, Non classé

EPI Information communication 4eme : éclairer les enjeux du présent par les luttes du passé

EPI en co-intervention Français-Histoire

Durée totale  : 18

Les élèves constituent des groupes de 4.

Objectif : Ecrire le scénario d’une mini-série sur la condition ouvrière au XIXeme siècle et son évolution.

Fiche consignes

Capture d’écran 2019-09-21 à 19.02.53

Documents à disposition : 

ETAPE 1 : On pose le décors et les personnages prennent vie

=> les textes : voir dernière colonne du padlet pour améliorer les textes

ETAPE 2 : Les ouvriers rencontrent F. Engels et K. Marx

Document à disposition

=> les textes

Extrait du Manifeste du parti communiste, 1848

Capture d’écran 2019-10-13 à 22.46.41

ETAPE 3 : Les ouvriers ayant écouté le discours se mettent à rêver d’une vie meilleure et discutent d’actions qu’ils pourraient accomplir pour atteindre leurs rêves.

=> les textes

  • Sep 21 / 2019
  • 0
4ème, activité, Histoire Géographie, Non classé

Thème 1 : Bourgeoisie marchande, négoces internationaux et traites négrières au XVIIIeme siècle

Problématique : Comment l’Europe s’enrichit-elle au XVIIIeme siècle ?

L’exemple du commerce des esclaves : la traite atlantique

Lelivrescolaire.frCapture d’écran 2019-10-01 à 09.20.56

Consignes pour l’activité : la traite négrière et ses conséquences dans l’organisation de la société européenne

Panneaux de l’exposition itinérante de la Mairie de Toulouse sur l’esclavage

Synthèse traite négrière

Accéder au quiz

  • Sep 04 / 2019
  • 0
5ème, activité, Histoire Géographie

Répartition de la richesse et de la pauvreté dans le monde

Etape 1 : Activité en groupes : Préparer un discours expliquant une situation de pauvreté dans le monde pour le Sommet mondial sur la pauvreté

Fiche mission

vidéos : pauvreté et éducation /pauvreté et travail des enfants

Etape 2 : Synthèse

Problématique :  La richesse est-elle équitablement répartie sur la terre ? 

I. Peut-on parler d’inégalités de richesse à l’échelle de la planète ? 

Fiche I

II. Peut-on parler d’inégalités à l’échelle nationale ou locale ? 

Fiche II

III. Quelle évolution pour la pauvreté dans le monde ? 

6 et 7 p. 203 

Synthèse richesse-pauvreté

Résumé vidéo  : Vidéo 1, vidéo 2

VOUS DEVEZ ETRE CAPABLES DE :

– de citer quelques indicateurs du niveau de  développement

– de raconter comment vivent les populations pauvres dans le lieu étudié en classe

– de citer quelques actions mise en place pour lutter contre la pauvreté

– De situer les pays développés et moins développés

– D’expliquer comment évolue la pauvreté dans le monde

  • Sep 03 / 2019
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3ème, activité, Histoire Géographie, Non classé

Civils et militaires durant la Première Guerre mondiale

Introduction : les systèmes d’alliances, le tensions en Europe.

I. Les différentes phases de la Première Guerre mondiale

– Film : Les grandes phases de la Première Guerre mondiale

– Fiche I : les phases de la 1ere Guerre mondiale

II. La mobilisation de soldats

Objectif : en utilisant les différents documents étudiés rédiger un article (compétence 17  : écrire pour construire sa pensée, son savoir)

SujetVous êtes journaliste et avez rencontré des soldats sur le front . Vous rédigez un article décrivant les conditions de vie et l’état d’esprit des soldats sur le front.

Seules des informations tirées des documents sont acceptées.

Documents : 

Consignes :

  • Pour chaque document, noter les éléments utilisable pour l’article
  • Rédiger une première version
  • Relire en utilisant la grille d’aide à la correction
  • Faire relire à un camarade : points positifs, points à améliorer
  • Rédiger une 2eme version en tenant compte des conseils
  • Recopier au propre

III. Des civils mobilisés et victimes.

p. 44-45 : Quelles sont les formes de la mobilisation des civils ?

IV. Bilan et conséquences

– Carte de l’Europe en 1918

– Texte de conclusion à recopier et compléter

– Fiche d’ analyse réflexive 

– Résumé audio du cours + trace écrite + consignes de révision

Pages :1234567...15