• Avr 02 / 2018
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3ème, Histoire Géographie

Le programme d’HG-EMC 3eme

Histoire

Géographie

EMC

Partie 1 : L’Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945)

 

Thème 1 : Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale.

 

Thème 2 : Démocraties fragilisées et expériences totalitaires dans l’Europe de l’entre-deux-guerres.

 

Thème 3 : La Deuxième Guerre mondiale, une guerre d’anéantissement.

 

Thème 4 : La France défaite et occupée. Régime de Vichy, collaboration, Résistance.

Partie 2 : Le monde depuis 1945.

 

Thème 1 : Indépendance et construction de nouveaux Etats.

 

Thème 2 : Un monde bipolaire au temps de la guerre froide.

 

Thème 3 : Affirmation et mise en œuvre du projet européen.

 

Thème 4 : Enjeux et conflits dans le monde après 1989.

Partie 3 : Françaises et Français dans une République repensée.
Thème 1 : 1944-1947, refonder la République, redéfinir la démocratie.

Thème 2 : La Veme république, de la République gaullienne à l’alternance et à la cohabitation.

Thème 3 : Femmes et hommes dans la société des années 1950 aux années 1980 : Nouveaux enjeux sociaux et culturels, réponses politiques.

Partie 1 : Dynamiques territoriales de la France contemporaine.

Thème 1 : Les aires urbaines ; une nouvelle géographie d’une France mondialisée.

 

Thème 2 : Les espaces productifs et leurs évolutions.

 

Thème 3 : Les espaces de faibles densités (espaces ruraux, montagnes, secteurs touristiques peu urbanisés) et leurs atouts.

Partie 2 : Pourquoi et comment aménager le territoire ?

 

Thème 1 : Aménager pour répondre aux inégalités croissantes entre territoires français, à toutes les échelles.

 

Thème 2 : Les territoires ultra-marins français : une problématique spécifique.

Partie 3 : La France et l’Union européenne.

 

Thème 1 : L’Union Européenne, un nouveau territoire de référence et d’appartenance.

 

Thème 2 : La France et l’Europe dans le monde.

POUR LE DNB : ce que vous devez savoir en EMC

 

République/démocratie /Etre citoyen française et européen

 

La défense et la paix : l’ONU

Défense et paix /France

Droits de l’Homme (évoqué durant les 4 années du collège)

 

 

 

 

  • Avr 02 / 2018
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4ème, Histoire Géographie

Le programme d’HG-EMC 4eme

Histoire

Géographie

EMC

Partie 1 : Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions.

 

Thème 1 : Bourgeoisie marchande, négoce internationaux et traites négrières au XVIIIeme siècle.

 

Thème 2 : L’Europe des Lumières : circulation des idées, despotisme éclairé et contestation de l’absolutisme.

 

Thème 3 : La Révolution française et l’Empire : nouvel ordre politique et société révolutionnée en France et en Europe.

Partie 2 : L’Europe et le monde au XIXeme siècle.

 

Thème 1 : L’Europe de la  « révolution industrielle ».

 

Thème 2 : Conquêtes et sociétés coloniales.

Partie 3 : Société, culture et politique dans la France du XIXeme siècle.

Thème 1 : Un difficile conquête : voter de 1815 à 1870.

 

Thème 2 : La Troisième République.

 

Thème 3 : Conditions féminines dans une société en mutation.

Partie 1 : L’urbanisation du monde

 

Thème 1 : Espaces et paysages de l’urbanisation : géographie des centres et des périphéries.

 

Thème 2 : Des villes inégalement connectées aux réseaux de la mondialisation.

Partie 2 : Les mobilités humaines transnationales.

 

Thème 1 : Un monde de migrants.

 

Thème 2 : Le tourisme et ses espaces.

Partie 3 : Des espaces transformés par la mondialisation.

 

Thème 1 : Mers et Océans : un monde maritimisé.

 

Thème 2 : L’adaptation du territoire des Etats-Unis aux nouvelles conditions de la mondialisation.

 

Thème 3 : Les dynamiques d’un grand ensemble géographique africain (Afrique de l’ouest, Afrique oriental ou Afrique australe).

Liberté/és /Laïcité

Droit/Justice (cours général)

(co-animation justice/droit)

  • Avr 02 / 2018
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5ème, Histoire Géographie

Le programme d’HG-EMC 5eme

Histoire Géographie EMC
Partie 1 : Chrétienté, Islam (VI-XIIIe siècles), des mondes en contact.

 

Thème 1 : Byzance et l’Europe Carolingienne.

 

Thème 2 : De la naissance de l’islam à la prise de Bagdad par les Mongols : pouvoirs, sociétés, cultures.

Partie 2 : Société, Eglise et pouvoir politique dans l’occident féodal (XI-XVe siècles).

 

Thème 1 : L’ordre seigneurial : la formation et la domination des campagnes.

 

Thème 2 : L’émergence d’une nouvelle société urbaine.

Thème 3 : L’affirmation de l’Etat monarchique des Capétiens et des Valois.

Partie 3 : Transformations de l’Europe et ouverture sur le monde aux XVIe et XVIIe siècles.

 

Thème 1 : Le monde au temps de Charles Quint et de Soliman le Magnifique.

 

Thème 2 : Humanisme, réformes et conflits religieux.

 

Thème 3 : Du Prince de la Renaissance au roi absolu (François 1er, Henri IV, Louis XIV).

 

Partie 1 : La question démographique et l’inégal développement.

 

Thème 1 : La croissance démographique et ses effets.

 

Thème 2 : Répartition de la richesse et de la pauvreté dans le monde

=> activité co-animation

Partie 2 : Des ressources limitées, à gérer et à renouveler.

 

Thème 1 : L’énergie, l’eau : des ressources à ménager et à mieux utiliser.
Thème 2 :

L’alimentation : comment nourrir une humanité en croissance démographique et aux besoins alimentaires accrus ?

Partie 3 : Prévenir les risques, s’adapter au changement global.

 

Thème 1 : Le changement global et ses principaux effets géographiques régionaux.

 

Thème 2 : Prévenir les risques industriels et technologiques.

 

Identité

 

Egalité/Discrimination

 

Solidarité

  • Avr 02 / 2018
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Non classé

Des ressources pour l’histoire-géographie EMC

 

LES MEDIAS /ACTU

Arte journal junior : un journal télévisé quotidien pour les collégiens

ou ici

France info junior

1jour, 1actu 

Le monde en dessins

Le p’tit Libé

Lirelactu : des média du monde entier à consulter

LE MANUEL EN LIGNE/ RESSOURCES DIVERSES

ClassroomScreen

Lelivrescolaire.fr (manuels des élèves)

Les mots de la géographie : définitions

Le lexique de l’histoire géo EMC

Une minute au musée : une oeuvre du musée d’Orsay expliquée en 1 minute

Des oeuvres d’art en vidéos

  • Jan 21 / 2018
  • 0
Ecole aux parents/FLE

OEPRE/ Apprendre le français, comprendre la culture et l’actualité

ACTIVITÉS 

6 mars => reportage radio/froidExtrait du Journal en français facile du 26

27 mars => géographie /paysages et monuments de France OEPREPaysages

http://www.leplaisirdapprendre.com/quiz-france/geographie.html

2 avril => Au choix

10 avril => Séance au CDI/Au choix :

  • Choisir une revue, BD, ouvrage, journal/ Lecture, description, compréhension => mini revue de lecture à l’oral
  • Ecouter un texte et le comprendre/ acquérir du vocabulaire :

15 mai => Décrire un objet/ Fêtes et traditions

22 mai => au choix selon besoin :

Météo/décrire un objet/lecture commentée de la presse écrite

OEPREMetéo+revue de presse

29 mai => Se décrire, se présenter

5 juin =>Dans la ville

 

 

——

– Raconter une journée

– Histoire de 2 frères

Asterix

Le marché

 

 

HISTOIRE

  1. DE LOUIS XIV (Règne 1643-1715)à la RÉVOLUTION FRANÇAISE (1789-1815)

2. LA RÉPUBLIQUE FRANÇAISE AUJOURD’HUI

3. LES MONUMENTS FRANÇAIS

  • La Tour Eiffel : Construction
  • La cité de Carcassonne
  • Le Mont Saint Michel

DES LIENS POUR TRAVAILLER SEUL : 

Un lien avec la prononciation

Un lien avec la prononciation

LES DIFFERENTES SITUATIONS

CULTURE ET CIVILISATION /FRANCE

GRAMMAIRE, CONJUGAISON, LANGUE

DES SUJETS D’ACTUALITE A LA RADIO

DICTIONNAIRE

ACTIVITES EN LIGNE

 

  • Nov 01 / 2017
  • 0
Histoire Géographie, seconde

Du développement au développement durable

Vous devez être capable de :

  • lister et définir les indicateurs de développement : IDH, IPM, PIB, espérance de vie, taux d’alphabétisation…
  •  distinguer « croissance » et « développement »
  • définir PMA, Pays émergents, pays développés, nord/sud, nordS/sudS
  • expliquer la transition démographique, la transition urbaine, exode rural, croissance urbaine
  • Lister les enjeux en lien avec l’augmentation de la population mondiale
  • montrer qu’il existe des inégalité à toutes les échelles : mondiale, continentale, nationale, régionale…
  • définir Développement durable en citer les 3 piliers
  • montrer que la logique de développement durable est davantage mise en oeuvre dans les pays développés que dans les pays en développement.
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