• 16 Sep. 2014
  • Séverine Curtaud
5ème, Histoire Géographie, Travaux d'élèves

En route pour le Moyen-âge : le journal de bord des 5eme 2 et 5 du collège Vauquelin (Toulouse)

Pour chacun des thèmes étudiés durant l’année 2014-2015, les élèves rédigent un texte à la manière d’un carnet de voyage, d’un rapport, d’un journal intime ou d’une lettre.

1. Vous êtes un commerçant de passage à Bagdad à la fin du VIII eme siècle. Vous consignez dans votre journal vos impressions sur la ville et ses habitants

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2. Vous êtes missionné par les rois chrétiens pour explorer l’Empire du Mali sous le règne du Mansa Kankan Moussa. Vous notez dans votre journal les principales caractéristiques de cet empire et faites part de vos impressions.

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« Cher roi de France,

 le pays le que je visite s’appelle le Mali. Un griot (c’est un conteur qui transmet des histoires et des traditions) que j’ai rencontré ma expliqué l’histoire de ce pays et ce qu’il s’y passe. Au début un grand empire le Ghâna s’est divisé en plusieurs petits empires dont le Sosso et le Mali. Il y eut une guerre entre les deux pays et le roi du Mali Soundiata Keïta gagna la guerre et était appelé le Mansa ce qui signifie le « roi des rois ». Puis son successeur Kankan Moussa développa le pays grâce aux nombreuse ressources d’or qu’ils avaient et c’est ce qui fit qu’il entretenait des relations commerciales avec le monde musulman et l’occident chrétien.  L’une des marchandises était des esclaves car oui, là-bas les gens achetaient des esclaves mais comme ils n’avaient pas le droit de faire des razzias alors les esclaves venaient d’autre pays d’Afrique car Soundiata dans le serment du Manden interdit les razzias dans son empire. En revanche la traite, c’est à dire le commerce est autorisée. La religion musulmane s’y développe progressivement à partir du nord et Kankan Moussa effectue même un voyage à la Mecque. » Gabrielle

 

     Quand je suis arrivée en Afrique subsaharienne, c’était désertique jusqu’à ce que j’arrive devant l’empire du Mali. Je vis un habitant et je lui demandais qui était le roi de cet empire. Il me répondit : « C’est Kankan Moussa, le roi le plus riche du monde ! « . Ensuite je rentrais dans l’empire, je vis plein d’or, je compris tout de suite pourquoi il était le roi le plus riche et le le plus puissant et même qu’un jour, il effectua un pélerinage à la Mecque en passant par l’ Egypte. Il y séjourna pendant quelques temps. Il distribuait de l’or à tous les habitants pour affirmer son pouvoir royal, ce qui déstabilisa l’économie du pays. L’empire du Mali entretient une relation commerciale avec le monde arabo-musulman et l’Occident chrétien. L’esclavage est présent ici, ce qu’a pourtant interdit Soundiata dès le XIII ème siècle, il disait être opposé à l’esclage et que tout les hommes devaient être égaux. Célia

 

   J’arrive enfin. Il y a ici un Roi qui possède beaucoup d’or et il est très puissant. Il est le successeur de Soundiata qui avait crée le royaume du Mali au XIIIe siècle. J’ai rencontré un groupe d’esclaves qui partaient pour être vendus au nord du Sahara. Je passais devant la Mosquée de Djenné, elle est construite en terre crue. Ici les gens sont Musulmans. Ils se sont convertis à cette religion car ils sont en relation avec les marchands arabes. Quentin

 

J’arrive devant une mosquée magnifique, j’en déduis que sous le règne du Mansa Kankan Moussa les habitants sont musulmans. Je parle à un griot et lui demande de me conter l’histoire de cet empire. Il me dit :     « Au moment de l’éclatement de l’empire du Ghana au XIIIème siècle, il y a plusieurs royaumes qui ce sont crées dont celui du Sosso et celui du Mali. Le roi du Sosso, Soumaworro, a fait assassiné les frères de Soundiata, le roi du Mali. Cela déclencha une guerre dont Soundiata sorti victorieux, les autres petits royaumes se rallièrent à Soundiata et il devint le roi des rois. L’empire du Mali fut crée »

Dans cet empire, je vis beaucoup de marchands, ils vendaient de l’or, du sel, des peaux, de l’ivoire, du cuivre et des esclaves.

Soundiata a interdit les captures d’esclaves dans son pays mais pas la vente. L’empire du Mali entretient des relations commerciales avec le monde arabo-musulmans, l’Asie et l’Occident chrétien. Juliette

 

3. Vous êtes un voyageur et vous traversez une seigneurie de l’Occident chrétien. Vous racontez la vie quotidienne des paysans et expliquez les liens qui existent entre seigneurs et paysans dans la seigneurie.

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4. Vous êtes aux côtés de Charles le Téméraire et vous racontez comment le roi parvient à imposer son autorité face aux seigneurs dans le royaume de France

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5. Vous êtes envoyé par le Pape pour visiter l’abbaye de Fontevraud. Dans une lettre adressée au Pape, vous décrivez l’abbaye et son fonctionnement et faites part de vos impressions.

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6. Vous êtes aux côtés de Godefroy de Bouillon lors de la première croisade. Vous consignez dans votre journal quel a été votre trajet puis comment s’est déroulée la prise de Jérusalem et enfin la création des Etats Latins d’Orient.j

  • 16 Sep. 2014
  • Séverine Curtaud
4ème, Histoire Géographie, Travaux d'élèves

En route pour le XVIIIeme siècle : le journal de bord des 4eme 3 du collège Vauquelin (Toulouse)

 

Pour chacun des thèmes étudiés durant l’année 2014-2015, les élèves rédigent un texte à la manière d’un carnet de voyage, d’un rapport, d’un journal intime ou d’une lettre.
1. Vous êtes un commerçant de passage à Bordeaux au XVIIIeme siècle. Vous écrivez vos impressions sur la ville dans votre journal de voyage.

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2. Vous êtes un esclave dans une plantation au XVIII eme siècle. Vous racontez à Condorcet votre voyage vers la colonie et vos conditions de vie et de travail dans la plantation.

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3. Vous avez rencontré Voltaire. Vous consignez dans votre journal les éléments de son histoire personnelle et les principales idées évoquées lors de votre discussion avec lui. En conclusion, vous montrez que ces idées sont représentatives des idées des Lumières.

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4. Vous parcourez la France de Louis XVI à la veille de la Révolution. Vous consignez dans votre journal les principales difficultés auxquelles la monarchie doit faire face et vous relatez la façon dont Louis XVI tente de trouver des solutions.

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