Jeux de géo : installons nous sur une île !

BRAVO À TOUS POUR VOTRE IMPLICATION ! BONNES VACANCES

JOUR 1 : Les îles prennent forme

Plusieurs classes, des équipes, des enseignants de différentes disciplines => On utilise toutes nos compétences pour créer des îles, les aménager, y fixer des règles, bref, s’y installer !

JOUR 2 : bien installés sur nos îles, nous décidons d’y recevoir des touristes. 

Il s’agit de réaliser un prospectus présentant un voyage organisé de 3 jours dans l’île
=> Les membres du jury se réuniront à 11h15 pour décider de l’île où ils irons passer leurs vacances !

=>  Le jury composé d’élèves de 4eme et 3eme, d’aesh, d’enseignants a beaucoup hésité, tenté par une visite dans l’au-delà un peu effrayante, les îles mystérieuses, rectangulaires, celle de la K-pop sonorisée, du volcan à paillettes, ayant survécu à une pluie de météorites, des archipels, celle divisée en de nombreux ilôts…

LES 2 ÎLES GAGNANTES SONT : 

• L’île aux 9 climats

  pour découvrir tous les paysages du monde, le mode de vie local avec un bilan carbone bon pour la planète !

• L’île du Paradis pour la diversité de ses paysages et des activités “aventure” proposées , le champs de météorites, le volcan et sa cascade géante…
  

Thème 1 : Aménager pour répondre aux inégalités croissantes entre territoires français, à toutes les échelles.

Fiche : les enjeux de l’aménagement du territoire

Carte mentale de synthèse

Thème 2 : Les territoires ultra-marins français : une problématique spécifique.

Localisation des territoire ultramarins de la France

Carte mentale

Résumé audio

EPI 3eme Arts et culture

Problématique : Quelle évolution de la place des femmes, des jeunes et des immigrés dans la société française des années 1950 aux années 1980 ?

OBJECTIF : Rendre compte, sous une forme littéraire, du quotidien des populations étudiées et de l’évolution de leur place dans la société.

Vers l’oral du DNB : le travail réalisé pourra être présenté à l’oral du DNB  

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Déroulé des séances : 3h en histoire, 6 heures en co-animation Français-histoire

HISTOIRE : 

FRANÇAIS :  

3eme 4 : Rédiger à la manière de Wajdi Mouawad dans son journal de confinement  (ici)  pour rendre compte du quotidien des femmes, des immigrés et des jeunes, de leurs aspirations à changer leur condition et de l’évolution de leur place dans la sociétédes années 1950 à la fin des années 1980

• Seul ou à 2 vous rédiger un texte destiné à être mis en voix (enregistrement audio)
• Ce texte devra raconter le quotidien d’une femme, d’un jeune ou d’un(e) immigré(e)
• Votre personnage pourra être une personne connue ou non. 
• Vous rédigerez à la 1ere personne
• Vous utiliserez les éléments du cours d’histoire  et des recherches complémentaires pour être le plus précis possible
• Vous veillerez à expliquer la situation et à raconter le  quotidien, le ressenti et les changements constatés dans la vie de votre personnage.
• Une attention particulière sera portée à l’enregistrement (qualité de l’expression, intonation, diction…)

=> LE RÉSULTAT, C’EST ICI ! 

3eme7 : A la manière de Kressman Taylor dans le livre Inconnu à cette adresse, en binôme, vous allez créer une correspondance (4 lettres au total) entre deux personnes destinée à être affichée au CDI. 

•  Ces lettres devront raconter le quotidien d’une femme, d’un jeune ou d’un(e) immigré(e)

• Votre personnage pourra être une personne connue ou non. 

• Vous rédigerez à la 1ere personne du singulier.

• Vous utiliserez les éléments du cours d’histoire  et des recherches complémentaires pour être le plus précis possible.

• Vous veillerez à expliquer la situation et à raconter le  quotidien, le ressenti et les changements constatés dans la vie de votre personnage. (Pour cela, vous pouvez vous aider des personnages de Max et de Martin)

=> LE RÉSULTAT, C’EST ICI !

Références bibliographiques  et des liens utiles  :

• Histoire des femmes
• Les femmes au XXeme siècle, Centre Pompidou
• Musée de l’histoire de l’immigration à Paris
• Les jeunes et mai 1968
• La marche pour l’égalité, 1983 
• Bande annonce du film La Marche, 2013
• Les femmes dans la publicité
• Le “style jeune” dans les années 1950 : mode
• Les jupes… courtes de Christian Dior en 1953
• Coco Chanel et la place des femmes
• La compil’ du réveillon 1960 ! (INA)
• La compil’ du réveillon 1970 ! (INA)
• La compil’ du réveillon 1980 ! (INA)
• Simone de Beauvoir la féministe, 1975
• Les culottées de Pénélope Bagieu

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BILAN et PREPARATION ORAL DNB

Fiche bilan de l’EPI exemple 1

Fiche bilan de l’EPI exemple 2

Grille d’Evaluation oral EPI/parcours : les attendus pour le DNB

Grille d’Evaluation oral HDA : les attendus pour le DNB