Dans ce cours vous allez réfléchir à ce qu’est l’identité d’une personne.

ETAPE 1 : RÉFLECHIR MA PROPRE IDENTITÉ

• Citer des mots qui représentent votre identité=> cela formera un nuage de mots
• A ton avis, l’identité d’une personne est-elle constituée seulement des éléments présents sur la carte d’identité ? Rédiger une réponse 

ETAPE 2 : QU’EST-CE QUE L’IDENTITÉ D’UNE PERSONNE ? 

Fiche d’activité : l’identité d’après l’écrivain Amin Maalouf

ETAPE 3 : QUI SUIS-JE SUR INTERNET ? => mon identité numérique :

Les consignes ici !

Envoyer la photo du cahier par la messagerie de l’ent

ETAPE 4 :  RÉVISER

Compléter votre fiche de révision (sur le cahier) comme dans les chapitres précédents : imaginer la question et le type d’exercices que peut proposer le professeur pour vérifier que vous êtes capables  :

• Définir ce qu’est l’identité d’une personne ( 2 aspects de l’identité)
• D’expliquer que chaque individu a une identité unique
• D’expliquer pourquoi s’enfermer dans un seul aspect de notre identité est dangereux
• D’expliquer qu’il faut être vigilant concernant nos données personnelles sur internet car il s’agit de notre identité numérique

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INTRODUCTION

Ce chapitre s’inscrit dans la continuité de l’EPI “Netflix” sur le monde ouvrier au XIX eme siècle

ETAPE 1 : UN ESCAPE GAME  : quelles sont les conséquences de l’industrialisation ? 

Cliquez sur la vidéo…

4 équipes virtuelles,  4 fiches, 4  énigmes… ( si vous voulez travailler seul, choisissez une seul énigme et on mettra en commun après)

• Enigme 1 : les conséquences économiques de l’industrialisation
• Enigme 2 : les conséquences sociales de l’industrialisation
• Enigme 3 : les conséquences géographiques de l’industrialisation
• Enigme 4 : les conséquences politiques de l’industrialisation=> L’idéal serait de faire 4 équipes virtuelles, je sais que vous avez de nombreux moyens de communiquer entre vous…

=> LES FICHES ÉNIGMES ici

=> POUR ALLER PLUS LOIN : Quelques documents complémentaires

• Le Creusot, un exemple de développement industriel
  
• sur le paternalisme : l’exemple du familistère de Guise

ETAPE 2 :  SYNTHESE 

Lister les mots qui permettront de réaliser un nuage de mots sur les conséquences de l’industrialisation

=> voici le nuage de mots créé avec les informations tirées des documents.

=> fiche de synthèse sur les conséquences de l’industrialisation

La fiche de synthèse ici (à imprimer si possible, sinon, noter les idées en gras)

ÉTAPE 3 : RÉVISER

Compléter votre fiche de révision (sur le cahier) comme dans les chapitres précédents : imaginer la question et le type d’exercices que peut proposer le professeur pour vérifier que vous êtes capables   :

• d’expliquer  ce qu’est l’industrialisation et de dater
• d’expliquer les conséquences de l’industrialisation (économiques, sociales, géographiques, politiques)
• d’expliquer socialisme/communisme et libéralisme/ capitalisme
• de donner un exemple de paternalisme

Pour vous aider :  Carte mentale de révision

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Si vous cliquez sur l'icône bleue en bas à droite, vous pouvez me poser des questions en direct ou me dire comment vous allez !...

A chaque fois que vous voyez  :faire une photo du cahier et me l'envoyer par mail.

Problématique  : Quels sont les atouts, les contraintes et les dynamiques des espaces à faible densité en France ?

ÉTAPE 1 : COMPRENDRE LES ATOUTS ET CONTRAINTES DES ESPACES À FAIBLE DENSITÉ

• Créer un groupe virtuel 🙂 de maximum 4 élèves ou un groupe “famille” !
• En utilisant le manuel (lelivrescolaire.fr) à partir de la page 300, compléter  cette affiche (document ici).

VOCABULAIRE
Atout = avantage que présente un territoire (=lieu) pour les hommes qui y vivent
Contrainte = difficulté que pose un territoire aux hommes qui y vivent

=> prendre en photo le cahier avec les réponses

CARTE MENTALE DE SYNTHÈSE

COMPLÉMENT POUR CEUX QUI VEULENT  : Rédaction

Vous êtes le maire d’une commune d’un espace à faible densité. A l’approche des élections, vous écrivez aux habitants de la commune pour leur expliquer votre programme pour surmonter les contraintes et mettre en valeur les atouts de la commune.

ETAPE 2 : RÉALISER UN CROQUIS DE SYNTHÈSE DES THÈMES 2 ET 3

• Si vous pouvez imprimer : compléter le croquis  de synthèse  
• Si vous ne pouvez pas imprimer : recopier et compléter le schéma simplifié

=> Nous allons réaliser le croquis ensemble avec cette vidéo !

=> POUR CEUX QUI ONT DES PROBLEMES DE CONNEXION : la version papier ( adaptée et sans les documents en ligne) 

Si vous cliquez sur l'icône bleue en bas à droite, vous pouvez me poser des questions en direct ou me dire comment vous allez !...

ETAPE 3 : RÉVISER

Fiche de révision à compléter  : pour ce chapitre vous devez être capables de :

• De localiser, décrire et expliquer le fonctionnement et l’évolution d’un espace productif agricole, industriel ou touristique de votre choix
• De citer les acteurs de cet espace et d’expliquer leur rôle
• De localiser les grands types d’espaces productifs sur une carte : espace agricole, espace industriel, espace de service
• D’expliquer l’évolution générale des différents espaces productifs français

=> pour vous aider vous disposez de :