• 21 Sep. 2019
  • Séverine Curtaud
4ème, activité, Histoire Géographie, Non classé

Thème 1 : Bourgeoisie marchande, négoces internationaux et traites négrières au XVIIIeme siècle

Problématique : Comment l’Europe s’enrichit-elle au XVIIIeme siècle ?

L’exemple du commerce des esclaves : la traite atlantique

Lelivrescolaire.frCapture d’écran 2019-10-01 à 09.20.56

Consignes pour l’activité : la traite négrière et ses conséquences dans l’organisation de la société européenne

Panneaux de l’exposition itinérante de la Mairie de Toulouse sur l’esclavage

Synthèse traite négrière

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  • 04 Juin. 2019
  • Séverine Curtaud
4ème, activité, Histoire Géographie

L’adaptation du territoire des Etats-unis aux nouvelles conditions de la mondialisation

Problématique : Comment le territoire des Etats-Unis s’inscrit-il au cœur de la mondialisation ?

Capture d’écran 2019-06-04 à 18.17.32
Etape 1:  Lister les éléments qui permettent aux Etats-Unis de s’inscrire dans la mondialisation

Fiche consignes

– Repérer des espaces qui constituent des faiblesses pour l’insertion des Etats-Unis dans la mondialisation

Etape 2 : Cartographie

Fond de carte + légende 

Carte mentale de révision

VOUS DEVEZ ETRE CAPABLES  :

  • D’expliquer les fondements de la puissance de Etats-Unis dans le monde
  • De montrer par quels espaces permettent aux Etats-Unis de s’inscrire dans la mondialisation
  • De cartographier l’organisation du territoire des Etats-Unis
  • 04 Juin. 2019
  • Séverine Curtaud
4ème, activité, cours audio, Histoire Géographie

Partie 3 : Société, culture et politique dans la France du XIXeme siècle

Thème 1 : Une difficile conquête : voter de 1815 à 1870. 

OBJECTIF : Organiser un concours de discours virtuel sur la conquête du droit de vote en France au XIXeme siècle

  • Des équipes sont constituées.
  • Chaque équipe écrit un discours.
  • Lors d’une conférence virtuelle, les équipes lisent leur discours, un jury désigne le meilleur discours. 

ETAPE 1 : CHAQUE ÉLÈVE RECHERCHE des INFORMATIONS DANS LES DOCUMENTS

Répondre aux questions suivantes en utilisant les Documents droits de vote.

    • Document 1 :
      – Donner les définition de suffrage censitaire et suffrage universel
      – Compléter le tableau


       
    • Document 2 :
      Dater le document. Qui participe au scrutin (élection) ?  Qui en est exclu ?
    • Document 3 :
      – Quel type de suffrage a mis en place la Constitution de 1848 ?
      – Qui est exclus du droit de vote ?
      – Que critique Jeanne Deroin en se portant candidate à l’élection de 1949 ?
      – A-t-elle officiellement le droit de se présenter ? Pourquoi ? 
      – Combien de voix obtient-elle ? Qui a voté pour elle, des hommes ou des femmes ? Peut-on en déduire que certains hommes  soutiennent le droit de vote des femmes ? 
    • Document 4 :
      Pourquoi peut-on dire que la nouvelle loi électorale constitue un recul démocratique ?
    • Document 5 :
      Quel est le point de vue de Victor Hugo sur le suffrage universel ? Expliquer
    • Regarder la carte mentale de synthèse pour compléter vos réponses :

       => Chaque élève envoie la photo du cahier sur le padlet (https://padlet.com/seportable/gsl6ujfcyskwt9vb), dans la colonne de votre équipe sur ce lien (cliquer sur la +, noter votre prénom puis cliquer sur la la flèche pour télécharger votre photo)

    ETAPE 2 : RÉDACTION DES DISCOURS EN ÉQUIPES LORS DE LA CLASSE VIRTUELLE

    Votre discours est prononcé en 2020 mais évoque des événements du XIXeme siècle.

    Les discours doivent comporter les éléments suivants :

    • Une définition de  suffrage universel
    • Des dates
    • Les différentes étapes menant vers le suffrage universel
    • Au moins une citation
    • Un exemple  expliquant que le suffrage au XIX émergent siècle n’est pas strictement universel
    • Un exemple d’opposition au suffrage universel

    Les discours doivent être organisés de la façon suivante :

    • Une introduction
    • 2 ou 3 parties
    • Une conclusion

    => NE PAS OUBLIER de respecter la forme d’un discours. On s’adresse à un public dans un langage soutenu, à l’oral. Lire le discours pour s’entrainer et vérifier qu’il fonctionne à l’oral ! Le mieux est d’avoir une version tapée à l’ordinateur, plus lisible.

     

      => L'équipe envoie la photo du discours sur le padlet (https://padlet.com/seportable/gsl6ujfcyskwt9vb)

    ETAPE 3 : PRÉPARATION DU CONCOURS VIRTUEL

    • Choisir les membres du jury : Parents ? Principales ? Prof ? CPE ? …
    • Définir l’ordre de passage de groupes
    •  Choisir la date
    • Désigner 2 présentateurs

      => envoi de l’organisation sur le padlet (https://padlet.com/seportable/gsl6ujfcyskwt9vb)

    ETAPE 4 : LECTURE DES DISCOURS DEVANT LE JURY LORS D’UNE CLASSE VIRTUELLE

    Lien vers la classe virtuelle

    Vote par wooclap

     

     

     

     

    —-

    Thème 2 : la IIIeme République s’impose progressivement à partir de 1871

     

    Introduction : Faire un recherche sur l’affaire Dreyfus  : Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? Comment ? Pourquoi ?

     

    ETAPE 1 : Quelles sont les valeurs que porte la 3EME  république française ?

    Dalou : Une statue pour comprendre que les valeurs républicaines s’imposent dans la société Française

    ETAPE 2 : LA RÉPUBLIQUE SURMONTE DES CRISE… ET LES VALEURS DEMEURENT

    160-161 (lelivrescolaire.fr)L’exemple de la République face à l’affaire Dreyfus

    III. 1905 : LA RÉPUBLIQUE SÉPARE LES ÉGLISES ET DE L’ÉTAT 

    =>  Rappel Semaine de la laïcité ici 

    Trace écrite et activité

    • 14 Mai. 2019
    • Séverine Curtaud
    4ème, activité, Histoire Géographie

    Mers et océans : un monde maritimisé

    Etape 1 : recherche d’informations en groupe

    Le tableau (mers-et-oceans ) à compléter en utilisant les manuels : trouver des exemples permettant de valider les affirmations des différentes cases.

    Etape 2 : Voir la vidéo en prenant des notes

    Etape 3 : Activité de cartographie

    Etape 4 : Rédaction
    Sujet :
    Montrer que les mers et océans sont des espaces stratégiques de la mondialisation.

    Critères de réussite : Une introduction qui définit les termes du sujet et le sujet/ Plusieurs parties (idées +exemples)/ une conclusion qui répond de manière synthétique au sujet.
    • 16 Avr. 2019
    • Séverine Curtaud
    4ème, activité, Histoire Géographie

    Les dynamiques d’un grand ensemble géographique africain (Afrique de l’ouest, Afrique orientale ou Afrique australe).

    Capture d’écran 2019-04-16 à 10.24.53

    Etape 1: comprendre les dynamiques territoriales en Afrique ( 2 heures)

    Epreuve commune en équipe 2019 

    Cartes

    Correction épreuves communes 2019 (il s’agit ici de la copie d’un groupe)

    Etape 2 : zoom sur 2 grands ensembles géographiques africains

    Synthèse

    Capture d’écran 2019-04-16 à 10.21.22

    Capture d’écran 2019-04-16 à 10.23.36

    Carte mentale : l’Afrique dans la mondialisation

    Mini rédaction : L’Afrique : un continent uniforme ?

    • 29 Mar. 2019
    • Séverine Curtaud
    4ème, activité, Histoire Géographie

    L’Europe de la Révolution industrielle

    Etape 1 ( 1 heure max) : 

    Texte (Etude de cas essen) + questions  (20 minutes/travail individuel + correction par les maîtres du jeu !

    Etape 2 ( 1 heure) : Les conséquences de l’industrialisation

    Escape game ici

    Les élèves germanistes de la classe de 4eme 7 de l’année 2018-2019 ont conçu  pour vous cet escape game sur les conséquences de l’industrialisation . A vous de jouer !

    Carte mentale de synthèse

    VOUS DEVEZ ETRE CAPABLES : 

    – d’expliquer  ce qu’est l’industrialisation et de dater

    – d’expliquer les conséquences de l’industrialisation (économiques, sociales, géographiques, politiques)

    – d’expliquer socialisme/communisme et libéralisme/ capitalisme

    – de donner un exemple de paternalisme

    • 29 Jan. 2019
    • Séverine Curtaud
    4ème, Histoire Géographie

    4 eme : Les résumés audio des cours, traces écrites, cartes mentales et consignes de révision

    Certaines pages nécessitent d’entrer le code ENT du collège

    Toutes les cartes mentales

    HISTOIRE

    Partie 1 : Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions.

    Thème 1 : Bourgeoisie marchande, négoce internationaux et traites négrières au XVIIIeme siècle.

    Thème 2 : L’Europe des Lumières : circulation des idées, despotisme éclairé et contestation de l’absolutisme.

    Thème 3 : La Révolution française et l’Empire : nouvel ordre politique et société révolutionnée en France et en Europe.

    Partie 2 : L’Europe et le monde au XIXeme siècle.

    Thème 1 : L’Europe de la  « révolution industrielle ».

    Thème 2 : Conquêtes et sociétés coloniales. 

    Partie 3 : Société, culture et politique dans la France du XIXeme siècle.

     

    Thème 1 : Un difficile conquête : voter de 1815 à 1870.

    Thème 2 : La Troisième République.

    Thème 3 : Conditions féminines dans une société en mutation.

    GEOGRAPHIE

    Partie 1 : L’urbanisation du monde

    Thème 1 : Espaces et paysages de l’urbanisation : géographie des centres et des périphéries.

    Thème 2 : Des villes inégalement connectées aux réseaux de la mondialisation.

    Partie 2 : Les mobilités humaines transnationales.

    Thème 1 : Un monde de migrants.

    Thème 2 : Le tourisme et ses espaces.—

    Partie 3 : Des espaces transformés par la mondialisation.

    Thème 1 : Mers et Océans : un monde maritimisé.

    Thème 2 : L’adaptation du territoire des Etats-Unis aux nouvelles conditions de la mondialisation.

    Thème 3 : Les dynamiques d’un grand ensemble géographique africain (Afrique de l’ouest, Afrique oriental ou Afrique australe).

    EMC

    Liberté/és /Laïcité

    Droit/Justice

    • 24 Jan. 2019
    • Séverine Curtaud
    4ème, Histoire Géographie

    Géographie 4eme : Espaces et paysages de l’urbanisation : géographie des centres et des périphéries.

    Les affiches réalisées par les groupes et présentées à l’oral constituent les éléments du cours

    p. 202-203 (lelivrescolaire.fr) :

    • Comment évolue la population urbaine dans le monde ? 
    • On parle de transition urbaine : expliquer ce que cela signifie 
    • Dans quels types de pays la croissance urbaine est-elle la plus forte ? Pourquoi ? 
    • Quelles sont les conséquences de cette évolution ? 
    • Quels sont les enjeux pour les villes de demain ? 

    Synthèse 

    Résumé audio

    Carte mentale de révision

    Vous devez- être capables :

    – de définir et utiliser le vocabulaire de géographie proposé sur la fiche

    – d’expliquer l’organisation et  l’évolution de la ville étudiée par votre groupe

    – de connaître la part des urbains dans les pays développés et en développement et son évolution (voir synthèse)

    • 23 Jan. 2019
    • Séverine Curtaud
    4ème, EPI, Histoire Géographie

    EPI Information communication 4eme : Eclairer les enjeux du présent par les luttes du passé

    Sujet choisi : Eclairer les enjeux citoyens actuels par les choix/luttes du passé (du XVIIIeme au XIX siècle).

    Problématique : comment les choix des générations passées orientent-ils nos décisions pour de l’avenir ?

    Production finale : Par groupe de 4 maximum, les élèves traitent 2 enjeux de société en utilisant la fiche consignes

    Durée : 18 h en co-animation français-histoire-géo

    Fiche consignes EPI 4eme

    Fiche d’analyse réflexive sur l’EPI  : aide à la Préparation Oral dnb

    • 10 Avr. 2017
    • Séverine Curtaud
    4ème, cours audio, Histoire Géographie

    Des villes inégalement connectées aux réseaux de la mondialisation

    251 vues

    Trace écriteurba mondialisation

    Vous pouvez modifier la trace écrite selon vos besoins :

    Vous devez être capables de :

    • expliquer ce qu’est la mondialisation
    • donner un exemple d’une ville intégrée au processus de mondialisation ety d’expliquer pourquoi cette ville est intégrée
    • donner un exemple d’une ville en marge de la mondialisation et d’expliquer pourquoi ?
    • définir “Flux” et donner des exemples de flux qui circulent sur la planète.
    • cartographier quelques flux

    Fiche de révision

    Pages :1234