LE TOURISME pour l’INSEE (Institut national de la statistique et des études économiques),  C’EST ÇA :

C’EST DÉCIDÉ, POUR CES VACANCES,  NOUS ALLONS FAIRE DU NÉO-TOURISME !

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ETAPE 1 : VOIR LA VIDÉO POUR LES CONSIGNES

ETAPE 2 : COMPLÉTER LE TABLEAU 

ETAPE 3 : RÉALISER LA PUBLICITÉ DE VOTRE ESPACE TOURISTIQUE CONFINÉ 

• Votre publicité peut être une affiche, une vidéo (si vous filmez des personnes, elles ne doivent pas être identifiables), une publicité audio…
• Elle doit mettre en avant les atouts, les aménagements et les acteurs de votre espace
• Elle doit être illustrée ( photos, dessins, sons, collages…)

QUELQUES EXEMPLES qui peuvent vous donner des idées.

Campagne radio pour la Corse

Campagne radio pour l’office de tourisme de Saint Denis Plaine

=> L’envoyer par mail au professeur

TOUT EST À ÉCRIRE SUR LE CAHIER

Si vous cliquez sur l’icône bleue en bas à droite, vous pouvez me poser des questions en direct ou me dire comment vous allez !…

Dans ce cours vous allez réfléchir à ce qu’est l’identité d’une personne.

Suivez bien les consignes :

ETAPE 1 : Réfléchir à sa propre identité

• Citer 5 mots qui représentent votre identité
• Ecrivez les sur ce lien en tapant le code (en haut dans la bande bleue) :
  5eme3 : DLDXRT
  5eme4 : CQQNOQ
  5eme7 : CKBRJH
  => cela formera un nuage de mots

• A ton avis, l’identité d’une personne est-elle constituée seulement des éléments présents sur la carte d’identité ?
  => rédiger sur le cahier et envoyer la photo si possible => hgclassealamaison@gmail.com

ETAPE 2 : Mes photographies, mon histoire, mon identité… MOI !

• Choisir une photographie de vous, quand vous étiez petit, que vous aimez bien ou qui est importante pour vous. En ces temps de confinement c’est peut-être mieux de choisir des photos… joyeuses !
• Essayer de la dessiner (on n’est pas tous des artistes mais on fait simple !)
  Par exemple 🙂 =>
  
• Recopier et compléter ce tableau :
  => En utilisant tous les éléments de l’étape 2,  rédiger un texte qui répond à la consigne suivante :
  
   => vous pouvez ensuite enregistrer cette lettre sur un dictaphone de téléphone et me l’envoyer avec le dessin de votre photo et me l’envoyer hgclassealamaison@gmail.com

Si vous cliquez sur l’icône bleue en bas à droite, vous pouvez mhttp://www.edumooc.fr/leurope-de-revolution-industrielle/e poser des questions en direct ou me dire comment vous allez !…

ETAPE 1 : UN ESCAPE GAME !

Cliquez sur la vidéo…

4 équipes virtuelles,  4 fiches, 4  énigmes… ( si vous voulez travailler seul, choisissez une seul énigme et on mettra en commun après)

• Enigme 1 : les conséquences économiques de l’industrialisation
• Enigme 2 : les conséquences sociales de l’industrialisation
• Enigme 3 : les conséquences géographiques de l’industrialisation
• Enigme 4 : les conséquences politiques de l’industrialisation=> L’idéal serait de faire 4 équipes virtuelles, je sais que vous avez de nombreux moyens de communiquer entre vous…

=> DES FICHES ÉNIGMES ici

=>Envoyez moi vos réponses par mail sur  hgclassealamaison@gmail.com

A vous de jouer !

SOLUTION : 

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ETAPE 2 :  LES CONSÉQUENCES DE L’INDUSTRIALISATION

Cliquez sur ce lien , selon votre équipe entrez le code en haut de la page et répondre à la consigne. Cela permettra faire un nuage de mots de synthèse.

• Equipe énigme 1 : ZBRZQU
• Equipe énigme 2 : SNTSRI
• Equipe énigme 3 : XQIZRZ
• Equipe énigme 4 : STFPNR

=> Trop tard ! Le lien est maintenant fermé !

=> voici le nuage de mots créé avec les informations tirées des documents.

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CONCLUSION  : FICHE DE SYNTHÈSE

La fiche de synthèse ici (à imprimer si possible, sinon, noter les idées en gras)

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POUR RAPPEL : l’EPI 2019-2020=> création d’une mini série audio sur le monde ouvrier au XIXeme siècle

Si vous cliquez sur l’icône bleue en bas à droite, vous pouvez me poser des questions en direct ou me dire comment vous allez !…

Problématique  : Quels sont les atouts, les contraintes et les dynamiques des espaces à faible densité en France ?

ÉTAPE 1 : COMPRENDRE LES ATOUTS ET CONTRAINTES DES ESPACES À FAIBLE DENSITÉ

• Créer un groupes virtuel 🙂 de maximum 4 élèves ou un groupe “famille” !
• En utilisant le manuel (lelivrescolaire.fr) à partir de la page 300, compléter  cette affiche (document ici).

VOCABULAIRE
Atout = avantage que présente un territoire (=lieu) pour les hommes qui y vivent
Contrainte = difficulté que pose un territoire aux hommes qui y vivent

CARTE MENTALE DE SYNTHÈSE

COMPLÉMENT POUR CEUX QUI VEULENT  : Rédaction

Vous êtes le maire d’une commune d’un espace à faible densité. A l’approche des élections, vous écrivez aux habitants de la commune pour leur expliquer votre programme pour surmonter les contraintes et mettre en valeur les atouts de la commune.

ETAPE 2 : RÉALISER UN CROQUIS DE SYNTHÈSE DES THÈMES 2 ET 3

• Si vous pouvez imprimer : compléter le croquis  de synthèse  
• Si vous ne pouvez pas imprimer : recopier et compléter le schéma simplifié

=> Nous allons réaliser le croquis ensemble avec cette vidéo !

TOUT LE TRAVAIL SE FAIT SUR LE CAHIER

Penser à noter les titres ( étape 1…/ étape 2…)

A Marwa qui nous donne un exemple de texte sur Hong Kong

ÉTAPE 2 : DES VILLES CONNECTÉES LES UNES AUX AUTRES PAR FLUX 

• Observer les flux maritimes (des navires) en direct
• Observer les flux aériens (des avions) en direct

=> Placez vous à l’échelle du monde sur le 2 applications
=> Observer où se concentrent les flux et noter sur le cahier :
où y a t-il le plus de circulation des navires et des avions ?
quels lieux sont les mieux connectés (reliés)?

=> Sur la carte, faite apparaître les flux observés ( en bleu les flux maritimes (navires), en rouge les flux aériens (avions).

ETAPE 3 : RÉVISER

Faire la fiche de révision en utilisant les consignes ( je dois être capable de …), en imaginant la question qui peut être posée et en formulant les réponses ou en listant les idées à utiliser pour répondre (comme fait en classe)

Objectif : rechercher des informations dans des documents pour rédiger un texte répondant au sujet suivant :  (rédaction individuelle, notée sur 10/ F3)