Un superbe travail réalisé par Julie Dupuy, élève de 3 eme en 2020-2021
NOS ÉLÈVES SONT FANTASTIQUES !
Un énorme travail de Julie Dupuy pour réaliser des fiches de révision sur tous les chapitres du programme d’histoire-géographie-EMC… Bravo !
NOS ÉLÈVES SONT FANTASTIQUES !
Un énorme travail de Julie Dupuy pour réaliser des fiches de révision sur tous les chapitres du programme d’histoire-géographie-EMC… Bravo !
Plusieurs classes, des équipes, des enseignants de différentes disciplines => On utilise toutes nos compétences pour créer des îles, les aménager, y fixer des règles, bref, s’y installer !
Il s’agit de réaliser un prospectus présentant un voyage organisé de 3 jours dans l’île
=> Les membres du jury se réuniront à 11h15 pour décider de l’île où ils irons passer leurs vacances !
=> Le jury composé d’élèves de 4eme et 3eme, d’aesh, d’enseignants a beaucoup hésité, tenté par une visite dans l’au-delà un peu effrayante, les îles mystérieuses, rectangulaires, celle de la K-pop sonorisée, du volcan à paillettes, ayant survécu à une pluie de météorites, des archipels, celle divisée en de nombreux ilôts…
LES 2 ÎLES GAGNANTES SONT :
L’île aux 9 climats
pour découvrir tous les paysages du monde, le mode de vie local avec un bilan carbone bon pour la planète !
Thème 1 : Aménager pour répondre aux inégalités croissantes entre territoires français, à toutes les échelles.
Fiche : les enjeux de l’aménagement du territoire
Thème 2 : Les territoires ultra-marins français : une problématique spécifique.
Localisation des territoire ultramarins de la France
Introduction :
1989 : chute du mur de Berlin
1990 : réunification allemande
1991 : fin de l’URSS
=> Après une longue période appelée Guerre froide (1947-1991), le monde doit se réorganiser
Problématique : Quelles sont les principales caractéristiques de l’organisation du monde depuis la fin de la Guerre froide ?
Caricature de Chalvin, 2009
ÉTAPE 1 : LA FIN DE LA GUERRE FROIDE ET LA RÉORGANISATION DU MONDE DANS LES ANNÉES 1990
La fin de la Guerre froide acte d’un monde où les Etats-Unis sont une superpuissance et exercent leur influence sur le monde. Mais des ensembles régionaux tentent de jouer un rôle sur la scène internationale.
=> Le monde n’est plus bipolaire comme au temps de la Guerre froide, il devient plus complexe : on parle d’un monde MULTIPOLAIRE
=> Paradoxalement, la Guerre froide limitait ne nombre de conflits. L’après guerre froide est marquée par l’apparition ou la réactivation de foyers de tensions.
ÉTAPE 2 : L’ÉMERGENCE DE NOUVELLES PUISSANCES DEPUIS LES ANNÉES 2000
ÉTAPE 3 : LES ENJEUX ACTUELS
ÉTAPE 4 : RÉVISER
Vous devez être capables :
INTRODUCTION : Les mobilités humaines transnationales ?
PREMIÈRE PARTIE : UN MONDE DE MIGRANTS
Problématique : Pourquoi et comment se déroulent les flux migratoires dans le monde ?
ETAPE 1 : L’EXEMPLE DES MIGRATIONS AU QATAR
=>fiche d’activité : répondre aux questions et cartographier
ETAPE 2 : LES MIGRATIONS DANS LE MONDE
Répondre aux questions en utilisant les documents indiqués :
=> UNE VIDÉO CONTRE LES IDÉES FAUSSES :
=> POUR ALLER PLUS LOIN :
Le P’tit Libé : Les migrants/La guerre en Syrie
ETAPE 3 : REVISER
Compléter votre fiche de révision (sur le cahier) comme dans les chapitres précédents : imaginer la question et le type d’exercices que peut proposer le professeur pour vérifier que vous êtes capables :
EPI 3eme Arts et culture
OBJECTIF : Rendre compte, sous une forme littéraire, du quotidien des populations étudiées et de l’évolution de leur place dans la société.
Vers l’oral du DNB : le travail réalisé pourra être présenté à l’oral du DNB
———————————–
Déroulé des séances : 3h en histoire, 6 heures en co-animation Français-histoire
HISTOIRE :
FRANÇAIS :
3eme 4 : Rédiger à la manière de Wajdi Mouawad dans son journal de confinement (ici) pour rendre compte du quotidien des femmes, des immigrés et des jeunes, de leurs aspirations à changer leur condition et de l’évolution de leur place dans la sociétédes années 1950 à la fin des années 1980
=> LE RÉSULTAT, C’EST ICI !
3eme7 : A la manière de Kressman Taylor dans le livre Inconnu à cette adresse, en binôme, vous allez créer une correspondance (4 lettres au total) entre deux personnes destinée à être affichée au CDI.
Votre personnage pourra être une personne connue ou non.
Vous rédigerez à la 1ere personne du singulier.
Vous utiliserez les éléments du cours d’histoire et des recherches complémentaires pour être le plus précis possible.
Vous veillerez à expliquer la situation et à raconter le quotidien, le ressenti et les changements constatés dans la vie de votre personnage. (Pour cela, vous pouvez vous aider des personnages de Max et de Martin)
=> LE RÉSULTAT, C’EST ICI !
Références bibliographiques et des liens utiles :
———————————–
BILAN et PREPARATION ORAL DNB
Fiche bilan de l’EPI exemple 1
Fiche bilan de l’EPI exemple 2
Grille d’Evaluation oral EPI/parcours : les attendus pour le DNB
Grille d’Evaluation oral HDA : les attendus pour le DNB
ÉTAPE 1 : Comprendre les différences entre une dictature et une démocratie
Fiche : Dictature, démocratie : ça change quoi ?
ÉTAPE 2 : Connaître est comprendre les principes et symboles de la République française et de l’Union européenne.
Vidéo : entretien avec le philosophe Abdennour Bidar
ÉTAPE 3 : Etre citoyen français et européen donne des droits et impose des devoirs
ÉTAPE 4 : S’ENTRAINER
Exercice 2 : réfléchir la laïcité pour préparer la semaine de la laïcité du collège
ETAPE 5 : RÉVISER
Séverine Curtaud Collège Vauquelin Toulouse (6eme, 5eme,4eme, 3eme) =>
LES SÉQUENCES DE COURS, LES DOCUMENTS, COURS AUDIOS, TRACES ÉCRITES—————- En cliquant sur votre classe, vous trouverez des résumés audios des cours et des documents préparatoires.
6eme : – Des cartes mentales pour réviser tous les chapitres 5eme : – Des cartes mentales pour réviser tous les chapitres 4eme : – Des cartes mentales pour réviser tous les chapitres
3eme : – EPI Arts engagés 2020-2021 (français -Histoire) – Des cartes mentales pour réviser touts les chapitres – Projet Histoire : 3eme2 et 3eme3 (2019-2020 ANNULÉ) —-—En route pour le DBN : => TOUTES LES CONSIGNES DE RÉVISIONS ICI ou ici
LES MEDIAS EN LIGNE DU COLLEGE ——————————————————————– Radio Vauquelin : la radio du collège depuis mars 2017 Edumooc : des cours audios en ligne faits par le professeur
LES MEDIAS /ACTU—————————————————————————————— Arte journal junior : un journal télévisé quotidien pour les collégiens Arte : des tableaux animés pour s’amuser Les chemins de l’école (videos) Lirelactu : des média du monde entier à consulter L’œil du web – Le harcèlement, pour l’arrêter, il faut en parler LE MANUEL EN LIGNE/ RESSOURCES DIVERSES——————————————————— Lelivrescolaire.fr (manuels des élèves) Les mots de la géographie : définitions Le lexique de l’histoire géo EMC Une minute au musée : une oeuvre du musée d’Orsay expliquée en 1 minute LOGICIELS en ligne pour adapter les supports et traces écrites (très utiles pour élèves dys)——— Convertir des documents PDF en Word pour les retravailler et se les approprier Adapter des textes : Alterner des lignes de couleurs, exposer les lettres… Transformer un texte écrit en fichier audio (MP3) Fiche analyse réflexive : comprendre comment l’on apprend. |
![]()
LES PADLETS de lien entre le collège et la maison Les chapitres au fil du temps Toutes les séquences de cours (comme en classe)
Préparation DNB
Contact : severine.curtaud@ac-toulouse.fr
|