Edumooc Histoire-géographie

Problématique  : Quel est le rôle de l’ONU dans la maintien de la paix dans le monde ?

Objectif : Rédiger un texte répondant au sujet : comment l’ONU tente-elle de garantir le paix dans le monde ?

ÉTAPE 1 : RAPPEL SUR LA CRÉATION DE L’ONU

En utilisant vos connaissances, expliquer les conditions et les raisons de la création de l’ONU

Rappel de la fiche étudiée en histoire ici 

ETAPE 2 : RECHERCHE DOCUMENTAIRE

Prélever le plus d’informations possibles dans les documents.

Manuel Lelivrescolaire.fr

•  le site de l’ONU

ETAPE 3 : RÉDACTION : comment l’ONU tente-t-elle d’assurer la paix dans le monde ?

  Critères de réussite :
- Vous rappelez fondation de l'ONU et son but
- Vous présentez des différentes institutions de l'ONU
- Vous utilisez des exemples précis pour comprendre le fonctionnement

Problématique  : Quelle image les rois des XVIeme et XVIIeme siècles cherchent-ils à donner de leur règne ?

TRAVAIL PRÉPARATOIRE  : => Faire une recherche sur Louis XIV, monarque absolu.

=> Rédiger un petit texte sur le cahier après avoir indiqué le titre du chapitre  (Maxi 15 lignes )de présentation de Louis XIV qui explique : qui il est et quel est son pouvoir ? 

=> si vous trouvez des liens intéressants  (vidéos par exemple) les envoyer aux autres élèves sur le padlet ici.

Envoyer la rédaction

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  ÉTAPE 1 : QUI EXERCE LE POUVOIR ROYAL EN FRANCE AUX XVIeme ET XVIIeme SIÈCLE ? 

Cliquer ici pour avoir les consignes.   Facultatif  : un cours TV de Lumni.fr : https://www.lumni.fr/video/les-figures-royales-sous-lancien-regime-15-avril

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ÉTAPE 2 : DES ACTES AU SERVICE D’UNE IMAGE ROYALE

La fiche à télécharger ici

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ÉTAPE 3 : DES CHÂTEAUX AU SERVICE D’UNE IMAGE, l’exemple du château de Versailles  

=> La fiche à télécharger ici 

=> Compléter la fiche en regardant les vidéos :

•  Construction
• Une journée à la cour
• Les jardins : les symboles dans le bassin de Latone

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Toute la trace écrite (Thèmes 1 et 2)

Thème 1 : L’Union européenne, un nouveau territoire d’appartenance

Problématique : Comment l’UE est-elle devenue un nouveau territoire d’appartenance pour les citoyens européens ?

1. Un territoire en construction CARTE 1
2. Un espace présentant de nombreux contrastes territoriaux. CARTE 2
3. Un enjeu : renforcer le sentiment d’appartenance des citoyens à l’UE
   Les cartes ici 
   

 Thème 2 : La puissance de l’UE et de la France dans le monde

ETAPE 1: LA PUISSANCE DE L’UE DANS LE MONDE

Définition : La puissance en géographie signifie la capacité d’un territoire à influencer d’autres territoires, à jouer un rôle. 

En utilisant les documents expliqués et/ou lus dans la vidéo ci-dessous, repérer les éléments de la puissance de l’UE dans le monde et répondre au questionnaire.
=> OBJECTIF : PROUVER QUE L’UE EST UNE PUISSANCE majeure mais INCOMPLÈTE 

Les documents sur papier

ETAPE 2 :  LA PUISSANCE DE LA FRANCE DANS LE MONDE

Utiliser la vidéo  (ici)  pour compléter la carte mentale avec quelques exemple précis

Vérifier que vous être capable de :
– De décrire et illustrer la puissance économique de la France + exemples précis
– De décrire et illustrer la puissance politique de la France+ exemples précis
– De décrire et illustrer la puissance cultuelle de la France + exemples précis
– D’évoquer les limites à cette puissance
=> si oui, cocher S ou TB dans F1 de la fiche de compétences

ETAPE 3 : Rédiger

Utiliser la carte mentale et les informations des documents pour rédiger un développement construit expliquant la puissance de la France OU de l’UE dans le monde.

Penser à utiliser quelques exemples précis

Site de M.Moalic

Ce chapitre s’inscrit dans la partie 2 du programme d’histoire  : transformations de l’Europe et ouverture sur le monde aux XVIeme et XVIIeme siècles. La problématique de la partie est : comment passe-t-on du Moyen-âge à l’époque moderne ? 

1. Christophe Colomb et la découverte de l’Amérique : un exemple de voyage de découverte du nouveau monde
   
   Regarder la vidéo et répondre aux questions.

• Pourquoi les marchands veulent-ils trouver de nouvelles routes pour aller en Inde ?
• Quels nouveaux instruments de navigation permettent de faire de plus longs voyages sur les mers ?
• Par où les navigateurs passent-ils dans un premier temps pour se rendre en Inde ?
• Par où Christophe Colomb souhaite-t-il passer ? Par qui est financé son voyage ?
• En quelle années Christophe Colomb part-il ?
• Où arrive-t-il ? Où croit-il être arrivé ?
• Quelles sont les conséquences de l’arrivée des Européens pour les indiens d’Amérique ?
• Christophe Colomb s’est -il rendu compte qu’il a découvert un nouveau continent ?

  => Texte à compléter 
  

2. Les voyages vers le nouveau monde

• Quels sont les objectifs des grands voyages vers le nouveau monde ? Doc 1 p 132 (lelivrescolaire.fr)

• Cortés au Mexique1. Présenter le document
  2. Quelle est l’intention de Cortés en Amérique ? A quels objectifs du 1er document cela correspond-il ?
  3. Comment sont considérées les populations autochtones ?

• La Casas et les Indiens
   

=> Au milieu du XVI^e siècle, la monarchie espagnole de Charles Quint, à la tête d’un immense empire dans le Nouveau Monde se trouve face à une interrogation inédite : quelle attitude adopter face aux peuples amérindiens dont les civilisations lui semblent barbares et païennes ?

C’est la controverse de Valladolid (1551)

3. La création d’Empire coloniaux dans le nouveau monde par les espagnols et les portugais

Fiche ici 

• Où se situent principalement les terres de l’empire colonial  espagnol ? Portugais ?
• En quoi consiste le traité de Tordesillas signé en 1494 entre portugais et espagnols ?
• Pourquoi peut-on dire qu’espagnols et portugais se partagent le monde à partir de cette date ?

=> Les européens dominent le monde, c’est la première mondialisation. 

POUR ALLER PLUS LOIN  : 

• Vous pouvez regarder la vidéo en entier ou seulement à partir de la minute 4 ou de la minute 12. A vous de choisir !
  Noter les idées principales sur Cortés (minute 4) OU  Pizzaro (minute 12 )  : Qui sont-ils ? Quel rôle ont-ils joué dans la conquête de l’Amérique ?

=> synthèse

ETAPE 3 / SYNTHESE

La découverte et la conquête du nouveau monde engendre des changements géographiques importants dans le fonctionnement des sociétés. C’est un des éléments qui font dire aux historiens que l’on est passé du Moyen-âge à l’époque moderne.

ETAPE 4 : REVISER

Vous devez être capable  :

• d’expliquer les caractéristiques des 2 empires les plus puissants de « l’ancien monde  » au XVI âme et leurs relations
• de raconter la découverte de l’Amérique
• de raconter la conquête de  nouvelles terres par les conquistadores (Cortès ou Pizaro) et ses conséquences
• de repérer sur une carte les territoires des empires coloniaux espagnols et portugais
• de dater de traité de Tordesillas et d’expliquer en quoi il consiste.
• de chanter le générique du dessin animé « les mystérieuses cités d’or » !!!!!

LE TOURISME pour l’INSEE (Institut national de la statistique et des études économiques),  C’EST ÇA :

C’EST DÉCIDÉ, POUR CES VACANCES,  NOUS ALLONS FAIRE DU NÉO-TOURISME !

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ETAPE 1 : VOIR LA VIDÉO POUR LES CONSIGNES

ETAPE 2 : COMPLÉTER LE TABLEAU 

ETAPE 3 : RÉALISER LA PUBLICITÉ DE VOTRE ESPACE TOURISTIQUE CONFINÉ 

• Votre publicité peut être une affiche, une vidéo (si vous filmez des personnes, elles ne doivent pas être identifiables), une publicité audio…
• Elle doit mettre en avant les atouts, les aménagements et les acteurs de votre espace
• Elle doit être illustrée ( photos, dessins, sons, collages…)

QUELQUES EXEMPLES qui peuvent vous donner des idées.

Campagne radio pour la Corse

Campagne radio pour l’office de tourisme de Saint Denis Plaine

=> L’envoyer par mail au professeur

Dans ce cours vous allez réfléchir à ce qu’est l’identité d’une personne.

ETAPE 1 : RÉFLECHIR MA PROPRE IDENTITÉ

• Citer des mots qui représentent votre identité=> cela formera un nuage de mots
• A ton avis, l’identité d’une personne est-elle constituée seulement des éléments présents sur la carte d’identité ? Rédiger une réponse 

ETAPE 2 : QU’EST-CE QUE L’IDENTITÉ D’UNE PERSONNE ? 

Fiche d’activité : l’identité d’après l’écrivain Amin Maalouf

ETAPE 3 : QUI SUIS-JE SUR INTERNET ? => mon identité numérique :

Les consignes ici !

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ETAPE 4 :  RÉVISER

Compléter votre fiche de révision (sur le cahier) comme dans les chapitres précédents : imaginer la question et le type d’exercices que peut proposer le professeur pour vérifier que vous êtes capables  :

• Définir ce qu’est l’identité d’une personne ( 2 aspects de l’identité)
• D’expliquer que chaque individu a une identité unique
• D’expliquer pourquoi s’enfermer dans un seul aspect de notre identité est dangereux
• D’expliquer qu’il faut être vigilant concernant nos données personnelles sur internet car il s’agit de notre identité numérique

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