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  • Oct 14 / 2019
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3ème, activité, Histoire Géographie

Démocraties fragilisées et expériences totalitaires dans l’Europe l’entre-deux-guerres

Problématique : Comment les démocraties sont-elles fragilisées en Europe au lendemain de la Première Guerre mondiale ? Quels régimes politiques nouveaux apparaissent ?  

ETAPE 1 : L’EMERGENCE DE NOUVEAUX RÉGIMES POLITIQUES : LES RÉGIMES TOTALITAIRES

 I. EN ALLEMAGNE : LE NAZISME

Capture d’écran 2019-10-14 à 13.02.57

  • L’arrivé au pouvoir d’Hitler :

Fiche : Compléter la fiche sur l’arrivée au pouvoir d’Hitler en utilisant le film :

Film :

 

  • Quelles sont les caractéristiques du nazisme ? 

 

  • Le régime nazi est un régime totalitaire. Quels éléments définissent un régime totalitaire  ? 

 

II. EN URSS : LE STALINISME

Capture d’écran 2019-10-14 à 13.04.07

Le stalinisme est un deuxième exemple de totalitarisme.

Utiliser le cours audio (ici) pour répondre aux questions de la fiche (ici)

 

 

Pour aller plus loin et faire des liens avec le français

“La ferme aux animaux”, George Orwell, roman de 1945 : 1 er chapitre lu ici

“Matin brun”, F. Pavloff, 1998

 

ETAPE 2 : LES DÉMOCRATIES TENTENT DE FAIRE FACE : l’exemple du FRONT POPULAIRE en France

Capture d’écran 2019-10-14 à 13.05.11

Activité : Compléter la fiche sur le Front populaire en utilisant le manuel  p. 72-73 et le film

 ETAPE 3  : RÉVISER

Faire la fiche de révision (sur le cahier) comme dans les chapitres précédents : imaginer la question et le type d’exercices que peut proposer le professeur pour vérifier que vous êtes capables  :

  • De montrer que l’Europe de l’entre-deux-guerres est soumise à une crise multiforme : économique, sociale et politique
  • De donner les caractéristiques d’un régime totalitaire
  • D’expliquer que le régime nazi est un régime totalitaire en utilisant des exemples précis ( lois, idéologie, faits, personnages, dates…)
  • D’expliquer que le régime Stalinien est un régime totalitaire en utilisant des exemples précis ( lois, idéologie, faits, personnages, dates…)
  • D’expliquer ce qu’est le Front populaire en France, dater son arrivée au pouvoir
  • De montrer que le front populaire permet de maintenir la République en France dans le contexte de crise
  • De citer quelques mesures prises par le gouvernement du Front populaire

Pour vous aider, vous disposer du cahier et des liens ci-dessous :  

 

RESUME AUDIO + TRACE ECRITE

Carte mentale de révision

UPE2A : fiche simplifiée : 

POUR ALLER PLUS LOIN : Activité : “Le dictateur”, C.Chaplin

  • Oct 10 / 2019
  • 0
5ème, Histoire Géographie

De la naissance de l’Islam à la prise de Bagdad par les mongols (1258) : pouvoirs, sociétés et cultures .

 Problématique : Comment nait et se développe le monde musulman entre le VIIeme et le XIIIeme siècle ? 

ETAPE 1 : L’APPARITION D’UN NOUVEAU MONOTHÉISME

  • En utilisant les documents p.44 à 47, répondre aux questions de la fiche ici !

 

  • Comment les fidèles pratiquent-ils la nouvelle religion ?

Fiche : 5 piliers de l’Islam et mosquée

 

ETAPE 2 : L’EXPANSION TERRITORIALE ET LA CRÉATION D’UN EMPIRE

I.  Un empire qui se crée puis de divise

A. Le territoire

Colorier la carte et compléter la légende. 

– Expansion du monde musulman

Carte expansion du monde musulman

  • Entre 622 et 632 (date de sa mort), Mahomet fait la conquête de l’Arabie, il unit les tribus arabes autour de l’Islam.

La Mecque et Yathrib deviennent des villes saintes de l’Islam. On y fait des pèlerinages.

Mohamed devient un chef religieux, militaire et politique.

  • Ses successeurs, les califes* , poursuivent la diffusion de l’Islam. Les conquêtes arabo-musulmanes, se poursuivent jusqu’à vers 750.
  • A son apogée, l’empire arabo-musulman s’étend toujours sur un immense territoire allant de l’Indus aux Pyrénées

 

 B. L’organisation politique et religieuse de l’empire

 

Quelle est La fonction d’un calife ?

– Le gouvernement de l’Empire

Gouvernement de l'empire musulman

  • Le territoire sous l’autorité politique et religieuse du calife se nomme califat*.
  • Le calife est un chef religieux, politique et militaire. Il nomme un vizir (1er ministre) qui dirige l’administration de l’Empire, des fonctionnaires nommés par le calife font appliquer ses ordres sur le territoire : les émirs (=gouverneurs) et les cadis (juges).
  • Les califes appartiennent successivement à 2 dynasties*:

Les Omeyyades jusqu’en 750, leur capitale est Damas.

Les Abbassides jusqu’en 1258, capitale Bagdad.

 

Mais c’est un empire morcelé géographiquement, politiquement et religieusement

C. Un empire qui se divise progressivement

– Schisme dans l’Islam

A

L’islam connait un schisme* et se divise entre chiites et sunnites : division religieuse

 

– Le morcellement politique de l’Empire

Vers l’an 1000, le territoire de l’empire est morcelé en plusieurs califats, dirigés par différentes dynasties.

Par exemple, sous les Abbassides est créé le califat indépendant de Cordoue en Espagne (Al Andalous) toujours dirigé par les Omeyyades (1 p. 50).

A partir du Xeme siècle, l’empire est divisé politiquement : Almohades à l’ouest (Marrakech), Fatimides en Egypte (Le Caire) , Seldjoukides en Turquie…

=> Malgré ces divisions, la langue arabe et la religion musulmane maintiennent une certaine unité.

 

ETAPE 3 : Bagdad capitale de l’Empire sous les Abbassides (à partir de 750)

 

– Exercice

p. 48 : Exercice de groupe : Bagdad

– Plan Bagdad

Capture d’écran 2016-10-03 à 15.42.48

  • Les villes jouent un rôle essentiel dans l’empire musulman, elles sont le siège du pouvoir politique, religieux, intellectuel et économique.
  • Sur ce vaste territoire se développe donc entre le VII et le XIIIe siècle une civilisation urbaine, savante, commerçante, dont la religion est l’islam et la langue l’arabe.

 

Expansion de l’empire mongol et la chute de Bagdad en 1258

 

 

ÉTAPE 4 : QUELLES RELATIONS ENTRETIENNENT LES EMPIRES CHRÉTIEN ET L’EMPIRE ARABO-MUSULMAN ? 

 Fiche d’activité

A. Des relations conflictuelles : les croisades

Film : La 1ere croisade +p 52-53

B. Des relations pacifiques

p. 58-59

ÉTAPE 5 : RÉVISER

Compléter votre fiche de révision (sur le cahier) comme dans les chapitres précédents : imaginer la question et le type d’exercices que peut proposer le professeur pour vérifier que vous êtes capables  :

  • Raconter la naissance de l’Islam
  • Dater  le début de l’Hégire et expliquer à quoi il correspond
  • Localiser sur une carte les 3 villes saintes de l’Islam, les capitales sous les Omeyyades (Damas) et les Abbassides (Bagdad)
  • Colorier sur une carte l’expansion de l’empire musulman
  • Citer les 5 piliers de l’Islam
  • Connaitre les éléments principaux d‘une mosquée
  • Expliquer quel est le rôle d’un calife et le fonctionnement de l’Empire musulman (califat)
  • Expliquer que l’Empire se morcelle religieusement (schisme) et géographiquement (califats indépendants)
  • Expliquer la 1ere croisade

Pour vous aider, vous disposer du cahier et des liens ci-dessous :  

 Cours audio + trace écrite 

EN COMPLEMENT : Liens vers les documents et les vidéos.

– L’évolution de la mosquée Omeyyade de Damas

 

  • Oct 01 / 2019
  • 0
5eme, activité, Histoire Géographie

Thème 1 : Byzance et l’Europe carolingienne

Partie I : Chrétienté, Islam (VI- XIIIe siècles), des mondes en contact


Thème 1 : Byzance et l’Europe carolingienne. 

Problématique  : Comment s’organisent les 2 empires situés au n ord de la Méditerranée entre le VIeme et le XIIIeme siècle ? 

ETAPE 1 : COMMENT S’ORGANISENT LES EMPIRES BYZANTIN ET CAROLINGIEN entre le VIeme et le XIIIeme siècle ? 

Activité en groupes :

  1. Rechercher des informations pour compléter la fiche ci-dessous :
  2. Mise en commun : sur la fiche de synthèse (ici), surligner les différences constatées dans le fonctionnement des 2 empires
  3. En utilisant les informations des documents, donner une définition de ce qu’est un empire. 

 

ETAPE 2  : LOCALISER LES DEUX EMPIRES ETUDIÉS

ETAPE 3 : RÉVISER

  • Réaliser une fiche de révision : cette fiche doit vous permettre de vérifier que vous êtes capables des éléments suivants. Pour compléter cette fiche vous disposez de votre cahier, du résumé audio ci-dessous et d’une carte mentale de révision.

Vous devez être capables de : 
- localiser les empires byzantins et carolingien
- donner les principales caractéristiques des 2 empires (capitale, organisation politique, sociale, religieuse)
- de citer le nom d'un empereur par empire
- expliquer comment évolue le territoire de ces empires du VIeme au XIIIeme siècles (de la création à la disparition)
- donner une définition de EMPIRE

  • Sep 24 / 2019
  • Commentaires fermés sur Le programme d’HG-EMC 4eme
4ème, Histoire Géographie

Le programme d’HG-EMC 4eme

HISTOIRE

Partie 1 : Le XVIIIe siècle. Expansions, Lumières et révolutions.

Thème 1 : Bourgeoisie marchande, négoce internationaux et traites négrières au XVIIIeme siècle.

=>EPI 2022  : Mémoire de l’esclavage

Thème 2 : L’Europe des Lumières : circulation des idées, despotisme éclairé et contestation de l’absolutisme.

Thème 3 : La Révolution française et l’Empire : nouvel ordre politique et société révolutionnée en France et en Europe.

Partie 2 : L’Europe et le monde au XIXeme siècle.

Thème 1 : L’Europe de la  « révolution industrielle ».

=> EPI (2020-2022) (co-intervention français-histoire) : créer le scénario d’une mini série Netflix !

Thème 2 : Conquêtes et sociétés coloniales. 

Partie 3 : Société, culture et politique dans la France du XIXeme siècle.

Thème 1 : Un difficile conquête : voter de 1815 à 1870.

Thème 2 : La Troisième République.

Thème 3 : Conditions féminines dans une société en mutation.

 

GEOGRAPHIE

Partie 1 : L’urbanisation du monde

Thème 1 : Espaces et paysages de l’urbanisation : géographie des centres et des périphéries.

 

Thème 2 : Des villes inégalement connectées aux réseaux de la mondialisation.

Partie 2 : Les mobilités humaines transnationales.

 

Thème 1 : Un monde de migrants.

 

Thème 2 : Le tourisme et ses espaces.

Partie 3 : Des espaces transformés par la mondialisation.

 

Thème 1 : Mers et Océans : un monde maritimisé.

 

Thème 2 : L’adaptation du territoire des Etats-Unis aux nouvelles conditions de la mondialisation.

 

Thème 3 : Les dynamiques d’un grand ensemble géographique africain (Afrique de l’ouest, Afrique oriental ou Afrique australe).

EMC

Liberté/és /Laïcité

Droit/Justice (cours général)

(co-animation justice/droit)

 

 

  • Sep 24 / 2019
  • 0
3ème, activité, Histoire Géographie

Les dynamiques territoriales de la France contemporaine : les AIRES URBAINES

Thème 1 : Les aires urbaines : une nouvelle géographie d’une France mondialisée

Problématique : Comment lurbanisation transformetelle les paysages et les modes de vie en France ?

 Capture d’écran 2019-10-01 à 09.19.18

 

ÉTAPE 1 : ETUDE DE CAS => l’aire urbaine de Toulouse

Fiche consignes pour l’activité

Lelivrescolaire.fr

Ici en vidéo : des chiffres tout récents sur l’évolution démographique de l’aire urbaine de Toulouse

 

ÉTAPE 2 : Peut-on généraliser les phénomènes constatés dans l’aire urbaine de Toulouse à l’ensemble du territoire français ? 

Carte des aires urbaines en France

Capture d’écran 2017-01-08 à 15.26.07

 

SYNTHÈSE : L’influence des aires urbaines dans l’organisation du territoire français

ÉTAPE 3 : RÉVISER

Réaliser votre fiche de révision (sur le cahier) comme dans les chapitres précédents : imaginer la question et le type d’exercices que peut proposer le professeur pour vérifier que vous êtes capables  :

  • d’utiliser le vocabulaire de la géographie urbaine : ville-centre, banlieue, pôle urbain, couronne périurbaine, étalement urbain, migrations pendulaires, urbanisation, péri urbanisation…
  • de décrire l’organisation et  l’évolution d’une aire urbaine
  • de décrire les paysages des différents espaces de l’aire urbaine et leur évolution
  • de faire un croquis d’organisation d’une aire urbaine

Pour vous aider, vous disposer du cahier et des liens ci-dessous :  

Résumé audio, trace écrite